När barnets kropp inte stämmer överens med det upplevda könet : En kvalitativ studie av föräldrars erfarenheter

• Main Authors: Lundmark, Malin, Nielsen, Björn
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för psykologi (PSY) 2019
• Subjects: Parents; children; experiences; gender dysphoria; trans; Föräldrar; barn; erfarenheter; könsdysfori; Psychology; Psykologi
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-84597

Syftet med studien var att få en bild av hur föräldrar upplever situationen kring att ha ett barnvars kropp och upplevda kön inte harmonierar och utifrån det identifiera och lyfta fram relevanta aspekter som kan bidra till bättre förståelse och förbättringar inom området. Det har tidigare inte gjorts någon liknande undersökning i Sverige. Datamaterialet samlades in med hjälp av semistrukturerade intervjuer med åtta föräldrar till barn med könsdysfori. Datan analyserades genom induktiv tematisk analys. Analysen resulterade i tre huvudteman:Tillgänglighet, Kunskap och kompetens samt Resan. Slutsatserna var att föräldrarna fyller funktionen som informatörer, rådgivare och stödpersoner till andra – funktioner de själva efterfrågar, bör få och behöver - och att hälso- och sjukvården och skolan behöver utveckla sina kunskaper kring könsdysfori och trans för att bättre kunna möta barnens och föräldrarnas behov. === The purpose of this study was to explore how parents experience the situation of having a child whose body does not harmonize with their experienced gender, in order to identify and highlight relevant aspects for better understanding and improvements within the field. No such research has been carried out in Sweden previously. Data was collected by semi- structured interviews with eight parents of children with gender dysphoria. The data was analyzed by inductive thematic analysis. The outcome was three central themes: Availability, Knowledge and competence and The Journey. Conclusions were that the parents fill the function as informers, advisors and sustaining persons in relation to others – functions that they request, should get and need for themselves - and that health care and schools need to explicate their competence regarding gender dysphoria and trans to better meet the needs of both children and parents.