Fritidslärarnas användning av digitala verktyg

Samhället blir allt mer digitalt vilket har lett till stora förändringar i förskole- och skolverksamheter när det kommer till användningen av informations- och kommunikationsteknik. Därför har skolverket givit ut ett nytt reviderat tillägg till läroplanen (Lgr 11 2018). I det reviderade ti...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Sadelsten, Viktoria
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP) 2019
Subjects:	IKT Lärare i fritidshem Digitala verktyg TPACK Educational Sciences Utbildningsvetenskap
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-79837

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-79837
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-798372019-02-16T05:29:54ZFritidslärarnas användning av digitala verktygsweTeachers use of digital tools in Swedish after-school centresSadelsten, ViktoriaLinnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)2019IKTLärare i fritidshemDigitala verktygTPACKEducational SciencesUtbildningsvetenskapSamhället blir allt mer digitalt vilket har lett till stora förändringar i förskole- och skolverksamheter när det kommer till användningen av informations- och kommunikationsteknik. Därför har skolverket givit ut ett nytt reviderat tillägg till läroplanen (Lgr 11 2018). I det reviderade tillägget har det tillkommit att lärare i skolan och lärare i fritidshem ska arbeta med digitala verktyg i verksamheten. Denna undersökningen fokuserar på lärare i fritidshem och deras användning av digitala verktyg i fritidshemmet. Datainsamlingen har gjorts med hjälp av intervjumetoden. Resultatet visar att de digitala verktyg som används på fritidshem är surfplatta, dator och smarttelefon. Verktygen används i verksamheten för att det är ett krav från styrdokument och några fritidslärare uppger också att anledningen är att förbereda inför framtiden. Användningen skiljde sig åt mellan fritidslärarna. Några av fritidslärarnas användning innefattar att lära ut programmering och låta eleverna använda verktygen i underhållningssyfte. Andra fritidslärare för i dagsläget närvarostatistik om eleverna med hjälp av en surfplatta. Men även de använder också digitala verktyg som underhållning till eleverna. Fritidslärare uppfattar vidare att de behöver mer kompetens kring verktygen, några uppger att de även tycker att det finns lite tid att införskaffa eller förbättra kompetensen. Men de flesta fritidslärare uppfattar även att det är roligt att lära ut kunskaper med hjälp av digitala verktyg och att eleverna lär sig olika kunskaper, exempelvis programmering. Analysen av resultatet gjordes med hjälp av TPACK som ramverk. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-79837application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	IKT Lärare i fritidshem Digitala verktyg TPACK Educational Sciences Utbildningsvetenskap
spellingShingle	IKT Lärare i fritidshem Digitala verktyg TPACK Educational Sciences Utbildningsvetenskap Sadelsten, Viktoria Fritidslärarnas användning av digitala verktyg
description	Samhället blir allt mer digitalt vilket har lett till stora förändringar i förskole- och skolverksamheter när det kommer till användningen av informations- och kommunikationsteknik. Därför har skolverket givit ut ett nytt reviderat tillägg till läroplanen (Lgr 11 2018). I det reviderade tillägget har det tillkommit att lärare i skolan och lärare i fritidshem ska arbeta med digitala verktyg i verksamheten. Denna undersökningen fokuserar på lärare i fritidshem och deras användning av digitala verktyg i fritidshemmet. Datainsamlingen har gjorts med hjälp av intervjumetoden. Resultatet visar att de digitala verktyg som används på fritidshem är surfplatta, dator och smarttelefon. Verktygen används i verksamheten för att det är ett krav från styrdokument och några fritidslärare uppger också att anledningen är att förbereda inför framtiden. Användningen skiljde sig åt mellan fritidslärarna. Några av fritidslärarnas användning innefattar att lära ut programmering och låta eleverna använda verktygen i underhållningssyfte. Andra fritidslärare för i dagsläget närvarostatistik om eleverna med hjälp av en surfplatta. Men även de använder också digitala verktyg som underhållning till eleverna. Fritidslärare uppfattar vidare att de behöver mer kompetens kring verktygen, några uppger att de även tycker att det finns lite tid att införskaffa eller förbättra kompetensen. Men de flesta fritidslärare uppfattar även att det är roligt att lära ut kunskaper med hjälp av digitala verktyg och att eleverna lär sig olika kunskaper, exempelvis programmering. Analysen av resultatet gjordes med hjälp av TPACK som ramverk.
author	Sadelsten, Viktoria
author_facet	Sadelsten, Viktoria
author_sort	Sadelsten, Viktoria
title	Fritidslärarnas användning av digitala verktyg
title_short	Fritidslärarnas användning av digitala verktyg
title_full	Fritidslärarnas användning av digitala verktyg
title_fullStr	Fritidslärarnas användning av digitala verktyg
title_full_unstemmed	Fritidslärarnas användning av digitala verktyg
title_sort	fritidslärarnas användning av digitala verktyg
publisher	Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
publishDate	2019
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-79837
work_keys_str_mv	AT sadelstenviktoria fritidslararnasanvandningavdigitalaverktyg AT sadelstenviktoria teachersuseofdigitaltoolsinswedishafterschoolcentres
_version_	1718976289385218048

Fritidslärarnas användning av digitala verktyg

Similar Items