| Summary: | Bakgrund: För att den framtida sjuksköterskan ska uppnå professionell kompetens är denverksamhetsförlagda utbildningen, VFU, en viktig del i utbildningen. Ett flertal faktorer påverkar studenters upplevelser under VFU:n vilka i förlängningen leder till olika nivåer av lärande. Syfte: Syftet är att belysa sjuksköterskestudenters upplevelser av lärande under verksamhetsförlagd utbildning. Metod: Studien är en kvalitativ intervjustudie med ett induktivt angreppssätt. Sex sjuksköterskestudenter intervjuades om upplevelser av lärande under verksamhetsförlagd utbildning med hjälp av en ostrukturerad och öppen intervjuguide. Dataanalysen genomfördes enligt en modell för kvalitativ innehållsanalys med en manifest ansats. Resultat: Sjuksköterskestudenter upplever att lärande under VFU:n påverkas av ett flertal faktorer. Handledning och lärandemiljö har stor betydelse för studentens upplevelse och leder till att lärandet påverkas. Slutsatser: Lärandet under VFU:n ligger som grund för den utveckling av kunskap och redskap som krävs inför den framtida professionen, därför är utbildning under VFU:n av storvikt för att kunna upprätthålla patientsäkerhet.
|
|---|
