"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål

Studien behandlar förskollärares tal om och erfarenheter av ”tecken som stöd” för barn med annat modersmål än svenska i förskolan. Syftet är att få kunskap om hur ”tecken som stöd” kan hjälpa barn med annat modersmål än svenska att ”kickstarta” svenskainlärningen i förskolan. Syftet är även att få r...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Rosenquist, Sandra
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) 2016
Subjects:	Tecken som stöd TAKK språkinlärning annat modersmål förskola
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59309

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-59309
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-593092016-12-21T05:13:48Z"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmålsweUsing signs as a support while initiating Swedish language learning : How preschool teachers speak of “signs as support” for children with another mother tongue.Rosenquist, SandraLinnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)2016Tecken som stödTAKKspråkinlärningannat modersmålförskolaStudien behandlar förskollärares tal om och erfarenheter av ”tecken som stöd” för barn med annat modersmål än svenska i förskolan. Syftet är att få kunskap om hur ”tecken som stöd” kan hjälpa barn med annat modersmål än svenska att ”kickstarta” svenskainlärningen i förskolan. Syftet är även att få reda på vilka sätt tecken underlättar barnets kommunikation och tillägnandet av det talade svenska språket. Metoden var induktiv, kvalitativ med semistrukturerade intervjuer. Två förskollärare valdes att delta i intervjuundersökningen. Resultatet visar att förskollärarna uppfattar att ”tecken som stöd” fungerar väl som initial hjälp för barn med annat modersmål än svenska att tillägna sig det svenska språket. De menar att barnen snabbt tar till sig tecken och börjar själva kommunicera med dessa när de inte kan orden på svenska eller vågar uttrycka sig. Vidare visar resultatet att matsituationer och samlingar är exempel på situationer där både tecken och bilder kan användas för att förstärka ord. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59309application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Tecken som stöd TAKK språkinlärning annat modersmål förskola
spellingShingle	Tecken som stöd TAKK språkinlärning annat modersmål förskola Rosenquist, Sandra "Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
description	Studien behandlar förskollärares tal om och erfarenheter av ”tecken som stöd” för barn med annat modersmål än svenska i förskolan. Syftet är att få kunskap om hur ”tecken som stöd” kan hjälpa barn med annat modersmål än svenska att ”kickstarta” svenskainlärningen i förskolan. Syftet är även att få reda på vilka sätt tecken underlättar barnets kommunikation och tillägnandet av det talade svenska språket. Metoden var induktiv, kvalitativ med semistrukturerade intervjuer. Två förskollärare valdes att delta i intervjuundersökningen. Resultatet visar att förskollärarna uppfattar att ”tecken som stöd” fungerar väl som initial hjälp för barn med annat modersmål än svenska att tillägna sig det svenska språket. De menar att barnen snabbt tar till sig tecken och börjar själva kommunicera med dessa när de inte kan orden på svenska eller vågar uttrycka sig. Vidare visar resultatet att matsituationer och samlingar är exempel på situationer där både tecken och bilder kan användas för att förstärka ord.
author	Rosenquist, Sandra
author_facet	Rosenquist, Sandra
author_sort	Rosenquist, Sandra
title	"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
title_short	"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
title_full	"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
title_fullStr	"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
title_full_unstemmed	"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
title_sort	"tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål
publisher	Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)
publishDate	2016
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-59309
work_keys_str_mv	AT rosenquistsandra teckensomstodsomkickstartattlarasigsvenskahurforskollararetalarsomteckensomstodforbarnmedannatmodersmal AT rosenquistsandra usingsignsasasupportwhileinitiatingswedishlanguagelearninghowpreschoolteachersspeakofsignsassupportforchildrenwithanothermothertongue
_version_	1718401363029786624

"Tecken som stöd" som kickstart att lära sig svenska : Hur förskollärare talar som "tecken som stöd" för barn med annat modersmål

Similar Items