Vilka erfarenheter kan ligga till grund för valet att gå en spetsutbildning i matemaik

• Main Author: Almgren, Annika
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA) 2016
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-54067

Denna undersöknings syfte var att ge ett elevperspektiv på vilka faktorer som kan ligga till grund för valet att gå en spetsutbildning i matematik samt om man kan skönja gemensamma uttryck i vad som kan ha varit avgörande för detta val. Följande forskningsfrågor har legat till grund för studien: Vilka faktorer uttrycker elever för valet att gå en spetsutbildning i matematik? Vilken syn på matematik och matematikundervisning uttrycks hos dessa elever? Går det att finna några kopplingar mellan de faktorer eleverna uttrycker för sitt val att gå en spetsutbildning i matematik och deras uttryckta syn på matematik och matematikundervisning?   En hermeneutiska tolkningsansats användes och en enkätundersökning gjord på elever på spetsutbildningar i årskurs 7 låg till grund som data. Resultaten visade att den elev som väljer att gå en spetsutbildning i matematik kan ha grundat sina val på en mängd skiljda faktorer men det finns också faktorer som visade sig finnas hos majoriteten av dem. En generell bild av en elever som väljer att gå en spetsutbildning i matematik gör det för sin lusta att lära och att de söker utmaningar i ett ämne de inte nödvändigtvis har som favoritämne men känner en stor tillfredställelse att ägna sig åt. Ofta finns det föräldrar som uppmuntrar och är delaktiga i sina barns utbildning och det är i större utsträckning syskon som haft påverkan än kompisar. Användbarhet av matematik är inte alltid synlig för eleven i den egna vardagen men en majoritet anser att ämnet är en mycket viktig del i dagen samhälle.