Hur påverkar motoriken elevernas kunskapsinlärning? : Några utvalda lärares perspektiv på hur motoriken kan påverka elevernas inlärningsförmåga

• Main Author: Fridlund, Maja
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för idrottsvetenskap (ID) 2016
• Subjects: Finmotorik; Grovmotorik; Koncentration; Kunskapsinlärning; Självförtroende
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-53589

Syftet med undersökningen var att se hur några utvalda lärare ser på hur elevernas motorik påverkar koncentrationen, kunskapsinlärningen och agerande i sociala sammanhang. Jag ville också ta reda på om elevernas självförtroende och självbild påverkas av hur god motorik de har. Studien utgår ifrån semistrukturerade intervjuer med fem olika lärare från två olika kommuner. Samtliga lärare ser motoriken som både ett problem och en lösning till elevernas koncentration och hur de lär sig olika kunskaper. Några av lärarna har erfarenheter av att ha elever med dålig motorik och som på så sätt inte har kunnat koncentrera sig under en hel uppgift. Lärarna påpekar att det kan vara svårt att se problemet med de här eleverna och det gäller att undersöka och se hela eleverna. Lärarna kom också fram till att det är viktigt för elevernas självförtroende att lärarna pushar och vill hjälpa eleverna att utvecklas. Det är för elevernas skull lärare bör lägga ner tid att utveckla deras motoriska förmåga annars kan eleverna riskera att få ett hinder senare i livet.