Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation
Abstrakt Syftet med vår rapport är att undersöka om pedagoger använder sig av matematiska begrepp vid på- och avklädning i en hallsituation. Vi observerade pedagoger under på- och avklädningssituationer samtidigt som vi löpande gjorde anteckningar om vilka matematiska begrepp pedagogerna använde sig...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD)
2013
|
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30052 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-30052 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-300522013-10-31T04:39:51ZVardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituationsweEkdahl, LailaJansson, JanetLinnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD)Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD)2013Abstrakt Syftet med vår rapport är att undersöka om pedagoger använder sig av matematiska begrepp vid på- och avklädning i en hallsituation. Vi observerade pedagoger under på- och avklädningssituationer samtidigt som vi löpande gjorde anteckningar om vilka matematiska begrepp pedagogerna använde sig av. Några utvalda pedagoger intervjuades sedan med frågor gällande pedagogernas tankar och användande av matematiska begrepp. Resultatet visar att pedagogerna använder matematiska begrepp såsom rumsbegrepp, jämförelseord, talbegrepp och parbildning samt tidsord. Utifrån observationer och kvalitativa intervjuer har vi fått veta att matematiska begrepp används i en hallsituation, samt pedagogernas tankar angående matematik i förskolan. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30052application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
description |
Abstrakt Syftet med vår rapport är att undersöka om pedagoger använder sig av matematiska begrepp vid på- och avklädning i en hallsituation. Vi observerade pedagoger under på- och avklädningssituationer samtidigt som vi löpande gjorde anteckningar om vilka matematiska begrepp pedagogerna använde sig av. Några utvalda pedagoger intervjuades sedan med frågor gällande pedagogernas tankar och användande av matematiska begrepp. Resultatet visar att pedagogerna använder matematiska begrepp såsom rumsbegrepp, jämförelseord, talbegrepp och parbildning samt tidsord. Utifrån observationer och kvalitativa intervjuer har vi fått veta att matematiska begrepp används i en hallsituation, samt pedagogernas tankar angående matematik i förskolan. |
author |
Ekdahl, Laila Jansson, Janet |
spellingShingle |
Ekdahl, Laila Jansson, Janet Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
author_facet |
Ekdahl, Laila Jansson, Janet |
author_sort |
Ekdahl, Laila |
title |
Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
title_short |
Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
title_full |
Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
title_fullStr |
Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
title_full_unstemmed |
Vardagsmatematik iförskolan : Pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
title_sort |
vardagsmatematik iförskolan : pedagogens synliggörande av matematiska begrepp i en hallsituation |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD) |
publishDate |
2013 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-30052 |
work_keys_str_mv |
AT ekdahllaila vardagsmatematikiforskolanpedagogenssynliggorandeavmatematiskabegreppienhallsituation AT janssonjanet vardagsmatematikiforskolanpedagogenssynliggorandeavmatematiskabegreppienhallsituation |
_version_ |
1716611782751027200 |