Att se möjligheter i svårigheter : En kvalitativ studie om barn med avvikande beteende i förskolan

• Main Author: Persson, Matilda
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI 2012
• Subjects: Barn i svårigheter i förskolan; avvikande beteende; ADHD; pedagogernas syn; verksamheten; förhållningssätt
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24010

Syftet med denna undersökning är att belysa hur förskolan bemöter och organiserar verksamheten då det finns barn med avvikande beteende med inriktning mot barn med ADHD. Ett annat syfte är att undersöka hur pedagogerna i förskolan bemöter och skapar förståelse för barn med avvikande beteende. I resultatet framkommer om begreppen avvikande beteende med inriktning mot ADHD inom förskola. Studien visar att barnets beteende påverkar dess förståelse hos omgivningen, för barnets sätt att vara och dess behov.  Samtliga intervjupersoner arbetade på ett liknande sätt när det gäller barn med ett avvikande beteende.  Avvikande beteende kan leda till ett symtom som till exempel ADHD . För att förebygga barnens avvikande beteende är det viktigt att skapa en dialog kring barnet,  föräldrar perspektivet är en viktig del genom att samtala om barnets svårigheter.