Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?

Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?

Med förskoleklassen i centrum är syftet att få utökade kunskaper kring matematiksvårigheter samt vilken betydelse självkänslan kan ha för matematiklärande. Studien är baserad på kvalitativa intervjuer byggt på Diamant samt en observation med materialet The Bears kopplat till testet. Tidigare studier...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Hellström, Helena, Borglund, Rebecka
Format: Others
Language:Swedish
Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik, DFM 2011
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-15163
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-15163
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-151632013-01-08T13:33:55ZMatematikkunskap och självkänsla, ett samband?sweHellström, HelenaBorglund, RebeckaLinnéuniversitetet, Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik, DFMInstitutionen för datavetenskap, fysik och matematik, DFM, School of Computer Science, Physics and Mathematics2011Med förskoleklassen i centrum är syftet att få utökade kunskaper kring matematiksvårigheter samt vilken betydelse självkänslan kan ha för matematiklärande. Studien är baserad på kvalitativa intervjuer byggt på Diamant samt en observation med materialet The Bears kopplat till testet. Tidigare studier tillsammans med vår empiriska undersökning visar att matematikkunskap och självkänsla har ett samband och att de båda kan påverkas av undervisningens upplägg. I studien framkommer det att diagnoser och observationer samt lärarens roll är betydelsefulla pedagogiska redskap, både för självkänsla och matematikkunskaper. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-15163application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
description Med förskoleklassen i centrum är syftet att få utökade kunskaper kring matematiksvårigheter samt vilken betydelse självkänslan kan ha för matematiklärande. Studien är baserad på kvalitativa intervjuer byggt på Diamant samt en observation med materialet The Bears kopplat till testet. Tidigare studier tillsammans med vår empiriska undersökning visar att matematikkunskap och självkänsla har ett samband och att de båda kan påverkas av undervisningens upplägg. I studien framkommer det att diagnoser och observationer samt lärarens roll är betydelsefulla pedagogiska redskap, både för självkänsla och matematikkunskaper.
author Hellström, Helena
Borglund, Rebecka
spellingShingle Hellström, Helena
Borglund, Rebecka
Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
author_facet Hellström, Helena
Borglund, Rebecka
author_sort Hellström, Helena
title Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
title_short Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
title_full Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
title_fullStr Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
title_full_unstemmed Matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
title_sort matematikkunskap och självkänsla, ett samband?
publisher Linnéuniversitetet, Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik, DFM
publishDate 2011
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-15163
work_keys_str_mv AT hellstromhelena matematikkunskapochsjalvkanslaettsamband
AT borglundrebecka matematikkunskapochsjalvkanslaettsamband
_version_ 1716523857650647040

Similar Items