Varför Kunskap?

• Main Authors: Karlsson, Johan, Längberg, Karl
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI 2010
• Subjects: Education; Pedagogik
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-10617

Syftet med denna studie är att analysera och problematisera motivation och lärande i skolans struktur och jämföra med hur det kan se ut i andra strukturer. För att uppnå detta kommer det att redogöras för olika perspektiv på motivation och lärande. Den verksamhet vars struktur som valdes för att jämföra med skolans är den vid utveckling och programmering av öppen programvara. Anledningen till att just denna verksamhet valdes är att det först och främst fungerar som en social rörelse utan några yttre krav eller belöningar, utöver det står kunskapen i centrum vilket gör den väldigt intressant ur ett lärandeperspektiv.Genom en systematisk litteraturstudie har nio olika studiers resultat sammanställts och analyserats. Vi har tagit del av studier om struktur och motivation bakom utveckling och programmering av öppen programvara. Gällande skolans struktur har vi tittat på studier dels om betygen, hur de används och hur de påverkar eleverna och lärandet. Vi har också tittat på studier rörande skolans struktur och verksamhet och hur den påverkar elevhälsan.Resultatet av litteraturstudien visar att det finns problem i hur skolan påverkar lärandet hos eleverna. Tanken med skolans verksamhet verkar vara att den ska vara anpassad för alla, men en sådan genrealiserbar grupp existerar inte vilket gör att skolan inte blir anpassad för någon. Jämför vi detta med andra verksamheter så kan vi se att man har mycket att lära för skolans framtid.