Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande
Syftet med studien är att bidra med kunskap om barns inflytande under planerade aktiviteter i förskolans verksamhet utifrån förskollärarens perspektiv. Utifrån detta syfte formulerades två frågeställningar; vilken innebörd lägger förskollärarna i begreppet barns inflytande samt på vilket sätt tar fö...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100238 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-100238 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-1002382021-01-20T05:29:45ZBarns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytandesweChildren's influence in planned activities : Preschool teachers' views on the concept of children's influenceEdvinsson, RebeccaLinnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)2021Children's influenceinfluencepreschoolplanned activitiespreschool teachersBarns inflytandeinflytandeförskolanplanerade aktiviteterförskollärarePedagogyPedagogikSyftet med studien är att bidra med kunskap om barns inflytande under planerade aktiviteter i förskolans verksamhet utifrån förskollärarens perspektiv. Utifrån detta syfte formulerades två frågeställningar; vilken innebörd lägger förskollärarna i begreppet barns inflytande samt på vilket sätt tar förskollärarna till vara på och ger möjligheter till inflytande i planerade aktiviteter? Det sociokulturella perspektivet ligger till grund för studiens teoretiska perspektiv. Analysen är bearbetad med hjälp av begreppen mediering och den proximala utvecklingzonen. Studien bygger på en kvalitativ metod och bygger på inspelade observationer och semistrukturerade intervjuer med två förskollärare. Resultatet i studien visar på att det finns många olika sätt att arbeta med barns inflytande. Resultatet visar vikten av att följa barnen i deras intressen, vara lyhörd och närvarande men också att miljön påverkar barns inflytande. Resultatet visar också att mina två frågeställningar kan kopplas ihop med varandra genom att förskollärarna beskriver barns inflytande och hur barns inflytande möjliggörs på liknande sätt. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100238application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Children's influence influence preschool planned activities preschool teachers Barns inflytande inflytande förskolan planerade aktiviteter förskollärare Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
Children's influence influence preschool planned activities preschool teachers Barns inflytande inflytande förskolan planerade aktiviteter förskollärare Pedagogy Pedagogik Edvinsson, Rebecca Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
description |
Syftet med studien är att bidra med kunskap om barns inflytande under planerade aktiviteter i förskolans verksamhet utifrån förskollärarens perspektiv. Utifrån detta syfte formulerades två frågeställningar; vilken innebörd lägger förskollärarna i begreppet barns inflytande samt på vilket sätt tar förskollärarna till vara på och ger möjligheter till inflytande i planerade aktiviteter? Det sociokulturella perspektivet ligger till grund för studiens teoretiska perspektiv. Analysen är bearbetad med hjälp av begreppen mediering och den proximala utvecklingzonen. Studien bygger på en kvalitativ metod och bygger på inspelade observationer och semistrukturerade intervjuer med två förskollärare. Resultatet i studien visar på att det finns många olika sätt att arbeta med barns inflytande. Resultatet visar vikten av att följa barnen i deras intressen, vara lyhörd och närvarande men också att miljön påverkar barns inflytande. Resultatet visar också att mina två frågeställningar kan kopplas ihop med varandra genom att förskollärarna beskriver barns inflytande och hur barns inflytande möjliggörs på liknande sätt. |
author |
Edvinsson, Rebecca |
author_facet |
Edvinsson, Rebecca |
author_sort |
Edvinsson, Rebecca |
title |
Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
title_short |
Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
title_full |
Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
title_fullStr |
Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
title_full_unstemmed |
Barns inflytande i planerade aktiviteter : Förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
title_sort |
barns inflytande i planerade aktiviteter : förskollärares syn på begreppet barns inflytande |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP) |
publishDate |
2021 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-100238 |
work_keys_str_mv |
AT edvinssonrebecca barnsinflytandeiplaneradeaktiviteterforskollararessynpabegreppetbarnsinflytande AT edvinssonrebecca childrensinfluenceinplannedactivitiespreschoolteachersviewsontheconceptofchildrensinfluence |
_version_ |
1719373445888737280 |