Vad prioriteras i ämnet samhällskunskap

• Main Author: Rosenqvist, Jens
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linköpings universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap 2001
• Subjects: Social sciences; Kunskapsområde; kunskapsform; prioritering; samhällskunskap; undervisning; SAMHÄLLSVETENSKAP; SOCIAL SCIENCES
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-828

Den här undersökningen bygger på fyra djupintervjuer av samhällskunskapslärare i år 7 - 9. Syftet med undersökningen är att år 7 - 9 lärare i samhällskunskap ska ge sin åsikt om vad de anser vara de viktigaste kunskapsområdena i att undervisa om och hur deras undervisning ska ge eleverna möjlighet att nå dit. Den här undersökningen är gjord utifrån Folke Vernerssons undersökning om läraruppfattningar i boken "Undervisa om samhället". Den här undersökningen visar att samhällskunskapslärarna väljer att undervisa om samma kunskapsområden som tidigare undersökningar visar. Lärarnas motivering för deras val av kunskapsområden är att de vill förbereda eleverna för livet efter skolan. Dessutom vill de fostra eleverna till demokratiska respektfulla medborgare.