Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
I denna fallstudie granskas 19 matematikvideor och utvärderingar som gjorts av lärarstudenter vidLinköpings universitet. Ingen deltagare i studien hade tidigare skapat en matematikvideo. Lärarstudenternasvideor analyseras mha ett egenutvecklat analysverktyg och följande forskningsfrågor besvaras:1)...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linköpings universitet, Matematiska institutionen
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-161819 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-161819 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-1618192019-11-11T22:06:29ZVad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideosweWhat are the Characteristics of Math Videos in the Classroom of the Future?Runow, BjörnLinköpings universitet, Matematiska institutionenLinköpings universitet, Tekniska fakulteten2019MatematikvideomikroföreläsningFlippat klassrumFlippat lärandeMultimediaPedagogyPedagogikPublic Administration StudiesStudier av offentlig förvaltningI denna fallstudie granskas 19 matematikvideor och utvärderingar som gjorts av lärarstudenter vidLinköpings universitet. Ingen deltagare i studien hade tidigare skapat en matematikvideo. Lärarstudenternasvideor analyseras mha ett egenutvecklat analysverktyg och följande forskningsfrågor besvaras:1) Hur kan av lärarstudenter skapade mikroföreläsningar i form av förklarande matematikvideor om ett förbestämtämne karaktäriseras?2) Hur relaterar lärarstudenternas val av upplägg och presentationssätt i matematikvideor till derekommendationer som förespråkas av aktuell forskning?3) Hur bör den utgivna uppgiften modifieras om den upplevs som problematisk och vilket förberedandematerial bör man låta studenterna ta till sig av för att de ska klara uppgiften bättre?Jag kommer bland annat fram till att deltagarnas val av längd på video ligger i linje med vad forskningenföreslår, men att detta val också kan ha påverkats av en instruktion som initialt gavs i uppgiften. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-161819application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Matematikvideo mikroföreläsning Flippat klassrum Flippat lärande Multimedia Pedagogy Pedagogik Public Administration Studies Studier av offentlig förvaltning |
spellingShingle |
Matematikvideo mikroföreläsning Flippat klassrum Flippat lärande Multimedia Pedagogy Pedagogik Public Administration Studies Studier av offentlig förvaltning Runow, Björn Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
description |
I denna fallstudie granskas 19 matematikvideor och utvärderingar som gjorts av lärarstudenter vidLinköpings universitet. Ingen deltagare i studien hade tidigare skapat en matematikvideo. Lärarstudenternasvideor analyseras mha ett egenutvecklat analysverktyg och följande forskningsfrågor besvaras:1) Hur kan av lärarstudenter skapade mikroföreläsningar i form av förklarande matematikvideor om ett förbestämtämne karaktäriseras?2) Hur relaterar lärarstudenternas val av upplägg och presentationssätt i matematikvideor till derekommendationer som förespråkas av aktuell forskning?3) Hur bör den utgivna uppgiften modifieras om den upplevs som problematisk och vilket förberedandematerial bör man låta studenterna ta till sig av för att de ska klara uppgiften bättre?Jag kommer bland annat fram till att deltagarnas val av längd på video ligger i linje med vad forskningenföreslår, men att detta val också kan ha påverkats av en instruktion som initialt gavs i uppgiften. |
author |
Runow, Björn |
author_facet |
Runow, Björn |
author_sort |
Runow, Björn |
title |
Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
title_short |
Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
title_full |
Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
title_fullStr |
Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
title_full_unstemmed |
Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
title_sort |
vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : en granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo |
publisher |
Linköpings universitet, Matematiska institutionen |
publishDate |
2019 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-161819 |
work_keys_str_mv |
AT runowbjorn vadkaraktariserarmatematikvideoriframtidensklassrumengranskningavhurlararstudentervaljerattgorasinforstamatematikvideo AT runowbjorn whatarethecharacteristicsofmathvideosintheclassroomofthefuture |
_version_ |
1719290196212580352 |