Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo

I denna fallstudie granskas 19 matematikvideor och utvärderingar som gjorts av lärarstudenter vidLinköpings universitet. Ingen deltagare i studien hade tidigare skapat en matematikvideo. Lärarstudenternasvideor analyseras mha ett egenutvecklat analysverktyg och följande forskningsfrågor besvaras:1)...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Runow, Björn
Format: Others
Language:Swedish
Published: Linköpings universitet, Matematiska institutionen 2019
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-161819
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-161819
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-1618192019-11-11T22:06:29ZVad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideosweWhat are the Characteristics of Math Videos in the Classroom of the Future?Runow, BjörnLinköpings universitet, Matematiska institutionenLinköpings universitet, Tekniska fakulteten2019MatematikvideomikroföreläsningFlippat klassrumFlippat lärandeMultimediaPedagogyPedagogikPublic Administration StudiesStudier av offentlig förvaltningI denna fallstudie granskas 19 matematikvideor och utvärderingar som gjorts av lärarstudenter vidLinköpings universitet. Ingen deltagare i studien hade tidigare skapat en matematikvideo. Lärarstudenternasvideor analyseras mha ett egenutvecklat analysverktyg och följande forskningsfrågor besvaras:1) Hur kan av lärarstudenter skapade mikroföreläsningar i form av förklarande matematikvideor om ett förbestämtämne karaktäriseras?2) Hur relaterar lärarstudenternas val av upplägg och presentationssätt i matematikvideor till derekommendationer som förespråkas av aktuell forskning?3) Hur bör den utgivna uppgiften modifieras om den upplevs som problematisk och vilket förberedandematerial bör man låta studenterna ta till sig av för att de ska klara uppgiften bättre?Jag kommer bland annat fram till att deltagarnas val av längd på video ligger i linje med vad forskningenföreslår, men att detta val också kan ha påverkats av en instruktion som initialt gavs i uppgiften. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-161819application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Matematikvideo
mikroföreläsning
Flippat klassrum
Flippat lärande
Multimedia
Pedagogy
Pedagogik
Public Administration Studies
Studier av offentlig förvaltning
spellingShingle Matematikvideo
mikroföreläsning
Flippat klassrum
Flippat lärande
Multimedia
Pedagogy
Pedagogik
Public Administration Studies
Studier av offentlig förvaltning
Runow, Björn
Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
description I denna fallstudie granskas 19 matematikvideor och utvärderingar som gjorts av lärarstudenter vidLinköpings universitet. Ingen deltagare i studien hade tidigare skapat en matematikvideo. Lärarstudenternasvideor analyseras mha ett egenutvecklat analysverktyg och följande forskningsfrågor besvaras:1) Hur kan av lärarstudenter skapade mikroföreläsningar i form av förklarande matematikvideor om ett förbestämtämne karaktäriseras?2) Hur relaterar lärarstudenternas val av upplägg och presentationssätt i matematikvideor till derekommendationer som förespråkas av aktuell forskning?3) Hur bör den utgivna uppgiften modifieras om den upplevs som problematisk och vilket förberedandematerial bör man låta studenterna ta till sig av för att de ska klara uppgiften bättre?Jag kommer bland annat fram till att deltagarnas val av längd på video ligger i linje med vad forskningenföreslår, men att detta val också kan ha påverkats av en instruktion som initialt gavs i uppgiften.
author Runow, Björn
author_facet Runow, Björn
author_sort Runow, Björn
title Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
title_short Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
title_full Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
title_fullStr Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
title_full_unstemmed Vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : En granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
title_sort vad karaktäriserar matematikvideor i framtidens klassrum? : en granskning av hur lärarstudenter väljer att göra sin första matematikvideo
publisher Linköpings universitet, Matematiska institutionen
publishDate 2019
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-161819
work_keys_str_mv AT runowbjorn vadkaraktariserarmatematikvideoriframtidensklassrumengranskningavhurlararstudentervaljerattgorasinforstamatematikvideo
AT runowbjorn whatarethecharacteristicsofmathvideosintheclassroomofthefuture
_version_ 1719290196212580352