Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia

Denna studie är en brukstextanalys av tre samtida historieläroböcker för gymnasieelever. Studien ämnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt ämne på gymnasiet. Studien utgår från ett genusperspektiv och...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Lundin, Agnes
Format: Others
Language:Swedish
Published: Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier 2014
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-111645
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-111645
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-1116452018-01-12T05:09:43ZHistorie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historiasweHistory writing : A text analytic study of how women is described in textbooks of historyLundin, AgnesLinköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierLinköpings universitet, Filosofiska fakulteten2014HistorieskrivningHistorie(be)skrivningTilläggshistoriaAllmän historiaGenusKvinnohistoriaMedborgareSocial SciencesSamhällsvetenskapSocial Sciences InterdisciplinaryTvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskapGender StudiesGenusstudierDenna studie är en brukstextanalys av tre samtida historieläroböcker för gymnasieelever. Studien ämnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt ämne på gymnasiet. Studien utgår från ett genusperspektiv och för ett resonemang kring hur kvinnohistoria presenteras i de olika läroböckerna och hur genusperspektivet används för att förklara historia. I studien presenteras begreppet (be)skrivning som redogör särskiljandet på mannens och kvinnans historieskrivning i läroböckerna och visar på vilken inverkan denna (be)skrivning kan ha för förståelse av historieskrivningen. This essay is a text analysis regarding high school students study material. The starting point and the purpose of the essay is to analyze how history is written and what distinguishes the common history writing from the writing of women’s history.I will execute my essay by trying to answer how women are presented in the study material regarding the subject of history. I will embrace gender theories and discourse theories to fortify my analysis.My findings are linked to how history is presented in the criteria of the school subject in today’s school, to develop how this can be understood as a current discourse in what is seen as relevant history in a contemporary perception. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-111645application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Historieskrivning
Historie(be)skrivning
Tilläggshistoria
Allmän historia
Genus
Kvinnohistoria
Medborgare
Social Sciences
Samhällsvetenskap
Social Sciences Interdisciplinary
Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap
Gender Studies
Genusstudier
spellingShingle Historieskrivning
Historie(be)skrivning
Tilläggshistoria
Allmän historia
Genus
Kvinnohistoria
Medborgare
Social Sciences
Samhällsvetenskap
Social Sciences Interdisciplinary
Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap
Gender Studies
Genusstudier
Lundin, Agnes
Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
description Denna studie är en brukstextanalys av tre samtida historieläroböcker för gymnasieelever. Studien ämnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt ämne på gymnasiet. Studien utgår från ett genusperspektiv och för ett resonemang kring hur kvinnohistoria presenteras i de olika läroböckerna och hur genusperspektivet används för att förklara historia. I studien presenteras begreppet (be)skrivning som redogör särskiljandet på mannens och kvinnans historieskrivning i läroböckerna och visar på vilken inverkan denna (be)skrivning kan ha för förståelse av historieskrivningen. === This essay is a text analysis regarding high school students study material. The starting point and the purpose of the essay is to analyze how history is written and what distinguishes the common history writing from the writing of women’s history.I will execute my essay by trying to answer how women are presented in the study material regarding the subject of history. I will embrace gender theories and discourse theories to fortify my analysis.My findings are linked to how history is presented in the criteria of the school subject in today’s school, to develop how this can be understood as a current discourse in what is seen as relevant history in a contemporary perception.
author Lundin, Agnes
author_facet Lundin, Agnes
author_sort Lundin, Agnes
title Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
title_short Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
title_full Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
title_fullStr Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
title_full_unstemmed Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
title_sort historie(be)skrivning : en textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
publisher Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier
publishDate 2014
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-111645
work_keys_str_mv AT lundinagnes historiebeskrivningentextanalytiskstudieomhurkvinnanbeskrivsilarobockerforhistoria
AT lundinagnes historywritingatextanalyticstudyofhowwomenisdescribedintextbooksofhistory
_version_ 1718605307278524416