Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia
Denna studie är en brukstextanalys av tre samtida historieläroböcker för gymnasieelever. Studien ämnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt ämne på gymnasiet. Studien utgår från ett genusperspektiv och...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-111645 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-111645 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-1116452018-01-12T05:09:43ZHistorie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historiasweHistory writing : A text analytic study of how women is described in textbooks of historyLundin, AgnesLinköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierLinköpings universitet, Filosofiska fakulteten2014HistorieskrivningHistorie(be)skrivningTilläggshistoriaAllmän historiaGenusKvinnohistoriaMedborgareSocial SciencesSamhällsvetenskapSocial Sciences InterdisciplinaryTvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskapGender StudiesGenusstudierDenna studie är en brukstextanalys av tre samtida historieläroböcker för gymnasieelever. Studien ämnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt ämne på gymnasiet. Studien utgår från ett genusperspektiv och för ett resonemang kring hur kvinnohistoria presenteras i de olika läroböckerna och hur genusperspektivet används för att förklara historia. I studien presenteras begreppet (be)skrivning som redogör särskiljandet på mannens och kvinnans historieskrivning i läroböckerna och visar på vilken inverkan denna (be)skrivning kan ha för förståelse av historieskrivningen. This essay is a text analysis regarding high school students study material. The starting point and the purpose of the essay is to analyze how history is written and what distinguishes the common history writing from the writing of women’s history.I will execute my essay by trying to answer how women are presented in the study material regarding the subject of history. I will embrace gender theories and discourse theories to fortify my analysis.My findings are linked to how history is presented in the criteria of the school subject in today’s school, to develop how this can be understood as a current discourse in what is seen as relevant history in a contemporary perception. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-111645application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Historieskrivning Historie(be)skrivning Tilläggshistoria Allmän historia Genus Kvinnohistoria Medborgare Social Sciences Samhällsvetenskap Social Sciences Interdisciplinary Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap Gender Studies Genusstudier |
spellingShingle |
Historieskrivning Historie(be)skrivning Tilläggshistoria Allmän historia Genus Kvinnohistoria Medborgare Social Sciences Samhällsvetenskap Social Sciences Interdisciplinary Tvärvetenskapliga studier inom samhällsvetenskap Gender Studies Genusstudier Lundin, Agnes Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
description |
Denna studie är en brukstextanalys av tre samtida historieläroböcker för gymnasieelever. Studien ämnar att redogöra för hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia och vad det i sin tur har för betydelse för historia som obligatoriskt ämne på gymnasiet. Studien utgår från ett genusperspektiv och för ett resonemang kring hur kvinnohistoria presenteras i de olika läroböckerna och hur genusperspektivet används för att förklara historia. I studien presenteras begreppet (be)skrivning som redogör särskiljandet på mannens och kvinnans historieskrivning i läroböckerna och visar på vilken inverkan denna (be)skrivning kan ha för förståelse av historieskrivningen. === This essay is a text analysis regarding high school students study material. The starting point and the purpose of the essay is to analyze how history is written and what distinguishes the common history writing from the writing of women’s history.I will execute my essay by trying to answer how women are presented in the study material regarding the subject of history. I will embrace gender theories and discourse theories to fortify my analysis.My findings are linked to how history is presented in the criteria of the school subject in today’s school, to develop how this can be understood as a current discourse in what is seen as relevant history in a contemporary perception. |
author |
Lundin, Agnes |
author_facet |
Lundin, Agnes |
author_sort |
Lundin, Agnes |
title |
Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
title_short |
Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
title_full |
Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
title_fullStr |
Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
title_full_unstemmed |
Historie(be)skrivning : En textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
title_sort |
historie(be)skrivning : en textanalytisk studie om hur kvinnan beskrivs i läroböcker för historia |
publisher |
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
publishDate |
2014 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-111645 |
work_keys_str_mv |
AT lundinagnes historiebeskrivningentextanalytiskstudieomhurkvinnanbeskrivsilarobockerforhistoria AT lundinagnes historywritingatextanalyticstudyofhowwomenisdescribedintextbooksofhistory |
_version_ |
1718605307278524416 |