Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.

Vårt syfte med denna studie är att undersöka hur tre pedagoger på en Montessoriskola i år F-1 arbetar praktiskt för att individualisera undervisningen. Vi ville även ta reda på vilket förhållningssätt en lärare kan ha till eleven och vilka verktyg den kan använda då den individualiserar undervisning...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Hallgren, Jennifer, Göransson, Camilla
Format: Others
Language:Swedish
Published: Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier 2007
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-10213
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-10213
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-102132013-01-08T13:15:31ZIndividualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.sweHallgren, JenniferGöransson, CamillaLinköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierLinköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierInstitutionen för samhälls- och välfärdsstudier2007IndividualiseringMontessoripedagogiklärareförhållningssättverktygEducationPedagogikVårt syfte med denna studie är att undersöka hur tre pedagoger på en Montessoriskola i år F-1 arbetar praktiskt för att individualisera undervisningen. Vi ville även ta reda på vilket förhållningssätt en lärare kan ha till eleven och vilka verktyg den kan använda då den individualiserar undervisningen. Vi använde oss av en kvalitativ metod då vi ville förstå och urskilja olika handlingsmönster hos de pedagoger vi intervjuade och observerade. Detta för att få så personliga och redogörande svar som möjligt kring hur de individualiserar undervisningen i praktiken. Litteraturen som ingår i studien redogör för Montessoripedagogikens grundtankar och dess syn på lärarens roll samt forskning kring vilket förhållningssätt en lärare kan inta vid olika individualiseringsformer. Vi har även tagit del av hur läroplanen Lpo 94 och den individuella utvecklingsplanen behandlar begreppet individualisering samt redogör för kritik som berör Montessoripedagogiken och individualisering. Våra resultat pekar på att pedagogerna på Montessoriskolan använder sig av flertalet individualiseringsformer och att förhållningssättet mellan lärare och elev varierar beroende på detta. Vår studie visar att ett individualiserat arbetssätt inte enbart betyder att låta eleven arbeta enskilt utan att det istället handlar om att anpassa innehållet i undervisningen utefter varje enskild elevs behov. Vi kunde genom vårt empiriska material se att pedagogerna la stor vikt vid att lära känna varje elev, att miljön ska vara tilltalande och att det i alla ämnen ska finnas ett anpassat och rikligt material. Verktyg som pedagogerna använde för att kunna individualisera undervisningen såg vi främst var den individuella utvecklingsplanen, elevens egen planering, observationer samt kommunikation. Vi kunde se att pedagogerna utgick från Lpo 94 och att de anpassade Montessoripedagogiken till de krav som ställs på skolan idag. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-10213application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic Individualisering
Montessoripedagogik
lärare
förhållningssätt
verktyg
Education
Pedagogik
spellingShingle Individualisering
Montessoripedagogik
lärare
förhållningssätt
verktyg
Education
Pedagogik
Hallgren, Jennifer
Göransson, Camilla
Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
description Vårt syfte med denna studie är att undersöka hur tre pedagoger på en Montessoriskola i år F-1 arbetar praktiskt för att individualisera undervisningen. Vi ville även ta reda på vilket förhållningssätt en lärare kan ha till eleven och vilka verktyg den kan använda då den individualiserar undervisningen. Vi använde oss av en kvalitativ metod då vi ville förstå och urskilja olika handlingsmönster hos de pedagoger vi intervjuade och observerade. Detta för att få så personliga och redogörande svar som möjligt kring hur de individualiserar undervisningen i praktiken. Litteraturen som ingår i studien redogör för Montessoripedagogikens grundtankar och dess syn på lärarens roll samt forskning kring vilket förhållningssätt en lärare kan inta vid olika individualiseringsformer. Vi har även tagit del av hur läroplanen Lpo 94 och den individuella utvecklingsplanen behandlar begreppet individualisering samt redogör för kritik som berör Montessoripedagogiken och individualisering. Våra resultat pekar på att pedagogerna på Montessoriskolan använder sig av flertalet individualiseringsformer och att förhållningssättet mellan lärare och elev varierar beroende på detta. Vår studie visar att ett individualiserat arbetssätt inte enbart betyder att låta eleven arbeta enskilt utan att det istället handlar om att anpassa innehållet i undervisningen utefter varje enskild elevs behov. Vi kunde genom vårt empiriska material se att pedagogerna la stor vikt vid att lära känna varje elev, att miljön ska vara tilltalande och att det i alla ämnen ska finnas ett anpassat och rikligt material. Verktyg som pedagogerna använde för att kunna individualisera undervisningen såg vi främst var den individuella utvecklingsplanen, elevens egen planering, observationer samt kommunikation. Vi kunde se att pedagogerna utgick från Lpo 94 och att de anpassade Montessoripedagogiken till de krav som ställs på skolan idag.
author Hallgren, Jennifer
Göransson, Camilla
author_facet Hallgren, Jennifer
Göransson, Camilla
author_sort Hallgren, Jennifer
title Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
title_short Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
title_full Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
title_fullStr Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
title_full_unstemmed Individualisering på en Montessoriskola : En kvalitativ studie av hur Montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
title_sort individualisering på en montessoriskola : en kvalitativ studie av hur montessoripedagoger i grundskolan arbetar med att individualisera i praktiken.
publisher Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier
publishDate 2007
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-10213
work_keys_str_mv AT hallgrenjennifer individualiseringpaenmontessoriskolaenkvalitativstudieavhurmontessoripedagogerigrundskolanarbetarmedattindividualiseraipraktiken
AT goranssoncamilla individualiseringpaenmontessoriskolaenkvalitativstudieavhurmontessoripedagogerigrundskolanarbetarmedattindividualiseraipraktiken
_version_ 1716513965324894208