| Summary: | In recent years an interest has sparked in universities to enhance student learning in introductory programming courses that go beyond the traditional learning methods. Therefore, it was in our interest to investigate whether template-based programming questions are more effective for learning programming concepts compared to reading literature. This was investigated by firstly, dividing a group of students into a theory group and a program-tracing group. Each group then did an initial test. Afterwards, the program-tracing group received code- tracing problems and the theory group received literature covering programming concepts. Both groups used their resources to practise for a final test. Finally, both groups did the final test. The results from the initial test and the final test was compared, however, the results were not conclusive as there was too little data due to multiple factors. It was also concluded that this study can be further developed if it was part of a course. === Under de senaste åren har ett intresse utvecklats bland universiten i att förbättra studenternas lärande i introducerande programmeringskurser genom att gå utöver de traditionella inlärningsmetoderna. Därför var det i vårt intresse att undersöka om mallbaserade programmeringsfrågor är mer effektiva för att lära sig programmeringskoncept jämfört med att läsa litteratur. Detta undersöktes genom att först dela en grupp elever i en teorigrupp och en programspårningsgrupp. Sedan gjorde varje grupp ett första test. Där efter fick programspårningsgruppen kodspårningsproblem och teorigruppen fick litteratur som omfattar programmeringskoncept. Sedan använde båda grupperna sina resurser för att öva för ett slutligt test. Efter det slutgiltiga testet jämfördes resultaten från det initiala testet och det slutliga testet, men resultaten gav inte upphov till några slutsatser eftersom inte fanns tillräckligt med data på grund av olika faktorer. Denna studie kan vidareutvecklas genom att vara en del av en kurs.
|
|---|
