Systematisk kunskapsbrist i skolan? : Arbetsmiljöarbete utan udd

• Main Authors: Andersson, Lars, Hansson, Mats
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: KTH, Ergonomi 2014
• Subjects: Case study; implementation of work environment measures; working environment and compulsory school; Fallstudie; Systematiskt arbetsmiljöarbete; SAM; arbetsmiljö; skola
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-152644

Det är lagstadgat att arbetsgivaren är skyldig att bedriva ett systematiskt arbetsmiljöarbete (SAM) för att sänka riskerna för ohälsa och olycksfall i verksamheten. Mycket tyder på att detta inte fungerar tillfredställande i många skolor. Denna fallstudie syftar till att kartlägga och synliggöra hur det systematiska arbetsmiljöarbetet organiserats i två utvalda kommunala grundskolor.   Det övergripande syftet i studien var att belysa faktorer och mekanismer som kan motverka ett lyckat införande av ett fungerande arbetsmiljöarbete. De frågeställningar vi haft var om kommunernas organisering av arbetsmiljöarbetet uppfyller lagstiftningens krav och hur uppföljningen och kontrollen sker. Studien har genomförts genom analys av kommunernas styrdokument samt genom en enkät kombinerad med uppföljande intervjuer av nyckelpersoner i verksamheterna.   Resultat visar att de båda grundskolornas arbetsmiljöarbete organiserats och bedrivs på ett likartat sätt och att arbetsmiljöproblemen till stor del är likartade. Bilden är samstämmig från de båda verksamheterna att organiseringen inte förmår att fånga upp och hantera alla betydande risker. Slutsatserna från studien är att det finns bristande arbetsmiljökunskap hos alla aktörer som har uppgifter i arbetsmiljöarbetet. === Swedish employers are obliged by law to systematically plan, direct and control activities so that the working environment meets the prescribed requirements. However, evidence indicates that this work is not performed satisfactorily in many schools. This case study aims at mapping out and clarifying how measures towards planning, directing and controlling activities are organized in two public compulsory schools.   The overall purpose of the study is to shed light on elements and conditions that hinder a successful implementation of work environment measures. Our main research questions are: Does the way the municipalities have organized the working environment measures reach the requirements in the law and how controls and follow-ups are performed. Data was collected through the municipalities’ steering documents together with a survey in combination with follow-up interviews with key figures.   Results show that the working environment measures in both schools are organized and performed in similar ways and that the problems reported to a large extent are the same. The unanimous picture shows an organization that is not capable of identifying and handling all important risks. Conclusions from the study indicate that there is a lack of knowledge concerning working environments measures on all levels in the organizations.