Skolan i parken - En skola för årskurs f-6 samt kulturcenter i Annedalsparken i Mariehäll

• Main Author: Pähn Tahari, Therese
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: KTH, Arkitektur 2013
• Subjects: "skola i Mariehäll" Annedalsparken träbyggnad massivträ "cradle to cradle" takträdgård "ekologiskt byggande" hyvlad gran linoljesåpa "diffusionsöppna skikt"
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-124650

En skola där kretsloppstanken fått genomsyra både konstruktion, system och pedagogik. Med hänsyn till området och Annedalsparkens betydelse för de boende har byggnaden infogats som ett hänsynsfullt tillägg. Delar av skolans lokaler, takterass samt kulturcenter, är tillgänglig för allmänheten och fungerar därför som en sammanbindande länk mellan områdets invånare.  Privata innergårdar, takterassen och kontakten med den allmänna parken ger en stor variation för skolbarnen utan att parkens yta tas i anspråk. Utformningen av skolans lokaler skapar en trygg och hälsosam miljö för skolbarnen både rumsligt och materialmässigt. De obehandlade mjuka träytorna nöts av barnens närvaro och ger barnen möjlighet att sätta sitt märke på historian. Att skolans ytor kan bytas ut, planka för planka, ska ge en frihet att nöta på ytorna. Förbud och begränsning ska ersättas av en ansvarsfull rättighet för barnen att få lämna spår efter sig. Korridorer har bytts ut mot ett slingrande, utflytande, sammanbindande rum som kan användas för olika ändamål; fritids, avskildhet, grupprum, matrum, förflyttningar. === A school where the principle of recycling influence construction, systems and pedagogy. In consideration to the area and Annedal park's importance to the residents, the building has been incorporated as a thoughtful addition. Parts of the school's facilities, roof terrace and Cultural Center, is available to the public and therefore acts as a connecting link between the area's residents. Private courtyards, roof terrace and the contact with the public park offer a great variety of schoolchildren without limiting the park's area. The design of the school premises creates a safe and healthy environment for school children both spatially and materially. The untreated soft wood surfaces are worn by the children’s presence and give children the opportunity to put his mark on history. The school's surfaces can be replaced; plank for plank, the children will be given a freedom to wear on the surfaces. Prohibition and restriction should be replaced by a responsible right for children to leave traces. The corridors have been replaced by a winding, effluent, interconnecting room that can be used for different purposes; leisure, privacy, study room, dining room, transfers.