Förskolan - en plats för fysisk aktivitet : En kvalitativ studie om hur verksamma förskollärare på landsbygden arbetar med fysisk aktivitet

• Main Author: Myrvold, Hanna
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Karlstads universitet 2021
• Subjects: Bronfenbrenner´s developmental ecological model; Physical activity; Preschool; Preschool teacher; Bronfenbrenners utvecklingsekologiska modell; Fysisk aktivitet; Förskola; Förskollärare; Pedagogical Work; Pedagogiskt arbete
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-85273

Övervikt och fetma är ett växande problem i samhället. Med hjälp av fysiskaktivitet kan man arbeta för att förhindra detta. Förskolan är en viktig del iarbetet, eftersom en stor del av alla barn mellan 1-5 år är inskrivna i förskolanoch spenderar mycket av sin vakna tid där. Forskning visar att det råder delademeningar om hur upplevelsen av att bo och växa upp på landsbygden ser ut.Syftet med den här studien är att utifrån ett utvecklingsekologiskt perspektivstudera hur verksamma förskollärare på landsbygden beskriver hur arbetet medfysisk aktivitet formas. Kvalitativa intervjuer med förskollärare verksamma pålandsbygden har genomförts för att försöka svara på syftet och frågeställningen. Resultatet i studien presenterar utifrån de olika nivåerna i den utvecklingsekologiska modellen informanternas svar. Dessa visar att för att kunnaskapa förståelse för hur olika instanser i samhället samverkar för barnet sombefinner sig i mitten av modellen. Slutsatsen av studien visar att utifrån Bronfenbrenners modell formas platsen, barnens närmiljö, genom olika nivåer isamhället. De nivåer som presenterats i studien visar på hur viktig interaktionen mellan dessa är för att förstå och kunna skapa förutsättningar för barn iförskolan att utvecklas inom fysisk aktivitet.  === Overweight and obesity are a growing problem in society. With the help ofphysical activity, one can work to prevent this. Preschool is an important partof the work, as a large proportion of all children between 1-5 years old areenrolled in preschool and spend much of their waking time there. Researchshows that there are divided opinions about what the experience of living andgrowing up in rural areas looks like. The purpose of this study is to studyfrom a developmental ecological perspective how active preschool teachersin rural areas describe how work with physical activity is formed. Qualitativeinterviews with preschool teachers working in rural areas have been conducted to try to answer the purpose and the question. The results of the studypresent the respondents' responses based on the different levels of the developmental ecological model. These show that in order to create an understanding of how different instances in society interact for the child who is in themiddle of the model. The conclusion of this study shows that based on Bronfenbrenner's model the place, the children's local environment, is formedthrough different levels of society. The different levels presented in this studyshows how important the interaction between these are. By understandingand being able to create the conditions for children in preschool to develop inphysical activity.