| Summary: | Syfte med den här rapporten är att studera om rörelseaktiviteter används i pedagogiskt avseende i verksamheten i en sydafrikansk förskola. Hur, var och när rörelseaktiviteter används i verksamheten och varför rörelseaktiviteter används. Jag har under tio dagar varit på en förskola i den svarta kåkstaden Lingelihle i Sydafrika och följt deras arbete. I min litteraturgenomgång behandlas följande teman: Vad är rörelse? samt vad har rörelse för betydelse för barnet? De metoder som jag har valt att använda mig av under min arbetsgång har varit kvalitativa intervjuer samt observationer. Det resultat som har framkommit genom såväl intervjuer som observationer visar att rörelseaktiviteter används i förskolverksamheten. Pedagogerna och rektor, som jag intervjuat på förskolan, framhåller att barnet genom rörelse och lek utvecklas inom olika områden, som bland annat inom de sociala och motoriska. === The aim with this report has been to study if physical movement is used as an activity in a South African preschool and how, where and when physical movement is used in the preschool and also why they use the physical movement. I have under ten days been in a preschool in the black township Lingelihle to follow the teachers work. My view of literature treats following theme: What is physical movement and the meaning of physical movement for the child. The methods that I have used are qualitative interviews and observations. The result that I have found out from the interviews and observations shows that physical movement is used as an activity in the preschool. The teacher’s and the principal means that the child through physical movement develops socially and motor skill.
|
|---|
