Blended learning i sångundervisning : Instruktionsvideos som komplement vid sångundervisning
Sammanfattning Detta arbete undersöker om det är möjligt att tillämpa blended learning i sångundervisningen när man undervisar sångelever i andning. Examensarbetet utfördes i mellersta Sverige. Blended learning har som grundpelare att man använder sig av klassrumsundervisning kombinerat med kunskaps...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Karlstads universitet
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-48458 |
| Summary: | Sammanfattning Detta arbete undersöker om det är möjligt att tillämpa blended learning i sångundervisningen när man undervisar sångelever i andning. Examensarbetet utfördes i mellersta Sverige. Blended learning har som grundpelare att man använder sig av klassrumsundervisning kombinerat med kunskapssökande på internet för att erhålla fler kunskapskällor. Detta får till följd att eleverna har en större möjlighet att äga sin egen läroprocess och utveckla ett kritiskt tänkande. Det förändrar också lärarens roll från auktoritär ledare till rådgivare. I detta arbete har jag intervjuat sånglärare efter att dom gett sina elever i uppgift att lära sig mer om andning genom att titta på instruktionsvideor på youtube som handlar om andning för sång. Resultatet blev positivt då lärarna uppskattade och såg fördelar med metoden. === Abstract The purpose of this study is to examine the possibility to utilize the concept of blended learning when teaching singing-students in basic breathing for singers. The study was performed in central Sweden. Blended learning is based on blending face to face learning experiences and online learning experiences. This method enhances the pupils’ possibility to master their own learning process and it encourages critical thinking. Blended learning also changes the role of the teacher from being sole supplier of knowledge to being a resource and a reference for the pupil. In this study I interviewed singing teachers after their students had watched instructional Youtube videos focused on breathing for singers. The teachers appreciated the effects this had on the pupils and stated that they were positive to the usage of this method in the future. |
|---|