| Summary: | The purpose of this study was to examine how preschool teachers relate to dancing with the youngest children in preschool. As the method I used questions sent by mail to the six selected preschool teachers. The questions were answered by the preschool teachers as a bit shorter written stories that followed throughout each question. I chose three teachers with shorter working experience in preschool and three teachers with long working experience in preschool. The answers I got from the interviews were presented in a result section. Then I drew parallels between the responses I received, the selected literature and my own thoughts. The results showed that all teachers except one was interested in dancing and considered themselves using dance as an educational tool for the youngest children. All educators clearly show that they know that children experience the world with their bodies and their minds. By contrast, all agree that dance/movement was important for the child’s body development and body awareness. === Syftet med denna studie har varit att undersöka hur förskollärare förhåller sig till dans med de yngsta barnen i förskolan. Som metod skickade jag ut frågor via mail till sex stycken utvalda förskollärare. Frågorna besvarades av pedagogerna som lite kortare skrivna berättelser som följde under varje fråga. Jag valde tre pedagoger med kortare arbetserfarenhet i förskolan och tre pedagoger med längre arbetserfarenhet i förskolan. Svaren som jag fick från pedagogerna presenterades i ett resultatkapitel. Därefter drog jag paralleller mellan mitt resultat, min valda litteratur och mina egna tankar. Resultatet visade att alla pedagoger utom en var intresserade av dans och ansåg sig använda dansen som ett pedagogiskt verktyg till de yngsta barnen. Alla pedagoger visar tydligt att de vet att små barn upplever världen med sin kropp och sina sinnen. Däremot var alla eniga om att dans/rörelse var viktigt för barns kroppsutveckling och kroppsmedvetenhet.
|
|---|
