7B har ingen webbtidning : Möjligheter och problem med att använda Internet för publicistiska arbetssätt i grundskola och gymnasium

• Main Author: Åkerlund, Dan
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Karlstads universitet, Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT 2005
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-3944

Åkerlund, Dan (2005). 7B har ingen webbtidning - Möjligheter och problem med att använda Internet för publicistiska arbetssätt i grundskola och gymnasium. D-uppsats i Medie- och kommunikationsvetenskap, Karlstads universitet.   Föreliggande studie syftar till att kartlägga de möjligheter eller problem som finns med publicistiskt arbetssätt och samtidigt finna orsakerna bakom att mycket få skolor utnyttjar sig av möjligheterna att låta eleverna publicera egna skoltidningar eller andra publika produktioner (exempelvis webbradio eller webbteve) på nätet. Idag finns ett 50-tal svenska webbskoltidningar av det slaget i Sverige, tidningar där man då också kan spåra en kontinuerlig utgivning. Som jämförelse har 80 % av alla svenska ungdomar mellan 12 och 24 år en egen inloggning på LunarStorm, en svensk community där ungdomar publicerar texter och kommunicerar med varandra på olika sätt. Utöver teoribakgrund och genomgång av lagstiftning och regelverk, intervjuades ett 15-tal personer, varav fem lärare som arbetat med webbskoltidningar under några år. Som komplement gjordes även en mindre statistisk undersökning där lärarstudenters inställning till publicering undersöktes. Bland möjligheterna och fördelarna med publicistiskt arbetssätt kan nämnas att eleverna får en publik för sina skolarbeten, att de får arbeta skarpt med en riktig produkt som lärare, elever, kamrater, föräldrar och kanske politiker läser och att nästan alla skolämnen kan dra nytta av tidningen som motor och motivation för textproduktion (i vid bemärkelse). Internt i skolan ges eleverna ansvar inom ramen för en redaktion och externt ökar möjligheterna till nya kontakter, inte minst internationellt. De problem som identifierats innefattar skolkultur, ekonomi, rädsla för det okända nätet, teknik, kunskaper och lagstiftning. Skolor och lärare är inte vana att marknadsföra sig och det finns en rädsla att visa upp sig publikt. Utvecklingsmedel saknas och många tror samtidigt att det är mycket svårt att göra skoltidningar eller sända radio över nätet. Personuppgiftslagen gäller inte exempelvis webbskoltidningar, vilket däremot knappast någon känner till och just därför upplevs lagen ändå av många som ett hinder. ===  Åkerlund, Dan (2005) Class 7B has no Web-magazine - possibilities and problems in allowing school children to publish school-related materials on the Internet, in terms of a practical, communicative and educational approach. The primary purpose of this study, is to shed light on the reasons why so few primary and secondary schools take advantage of the possibilities in using the Internet to publish pupils own texts, photos, films, radio programs et. al. Today, there are only around 50 active Swedish public school magazines on the Internet, produced by students in Swedish schools. By contrast, 80% of all Swedish young people between the ages of 12 and 24 have their own login on LunarStorm, an Internet community where mainly young people publish texts and images and communicate with one other in a variety of ways, ie. mail, chat rooms and guestbook's. The paradox is obvious; young people are highly motivated to publish and communicate in this way, yet the school system does not seem to take advantage of this opportunity toward pedagogical ends. The purpose of this study, therefore, is to map out the advantages and disadvantages for a single class, an entire school, or the learning process as a whole, of using a publishing approach in education, in debate and theory, law and regulations and trough interviews. One of the hypotheses was that the causal connection behind the lack of publishing approach in the school system, probably have many different reasons. Therefore a method named EPISTLE, was used. The method is developed to look at a phenomenon from different angles to find not only one, but many different explanations, advantages and disadvantages, when studying technical implementations in a modern society. This leads to discussions of many theories, including theories about motivation, the public space and the public sphere, how innovations are spread and different pedagogical theories. Included in this study, there is also a section containing facts about laws and regulations according to publishing and the school system in Sweden. The study results in a long list of possibilities and problems. On the positive side, we already have good general computer skills among the teachers and an Internet connection in nearly every Swedish (or Scandinavian) school. Those teachers, who have tried a publishing approach, always seem to be highly motivated and enthusiastic and do not see any backsides of the concept. On the more negative side, we can find lack of technical support, fear of breaking the law, fear of conflict with parents and school staff and a wide-spread lack of knowledge in how to publish; booth in terms of content and technique.