Konstruktionslek på förskolan

• Main Author: Gustavsson, Anita
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Karlstads universitet 2008
• Subjects: preschool; construction-play; construction materials; play environment.; förskola; konstruktionslek; konstruktionsmaterial; lekmiljö; Children; Barn
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-2187

Genom kvalitativa intervjuer med fem förskollärare och observationer av konstruktionsmaterial på förskolan har jag fått svar på mina frågeställningar. Mina frågeställningar handlar om vilka material förskolan har till tredimensionell konstruktionslek inomhus och om det arbetas medvetet med tredimensionell konstruktionslek. Syftet med studien är att undersöka förutsättningarna för tredimensionell konstruktionslek på förskolan. Rapporten visar att tillgången till konstruktionsmaterial på förskolorna inte är särskilt varierad och inte tillräckligt stor. Enligt svaren på intervjuerna är den största orsaken bristen på tid för pedagogerna att vara delaktig i konstruktionsleken. Det saknades även tid att hålla ordning på konstruktionsmaterialet. Pedagogerna arbetar inte medvetet med konstruktionslek och upplever att de saknar tillräckliga kunskaper inom ämnet. Utifrån gällande styrdokument är leken viktig för barns lärande. Barnen skall utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material. Denna studie visar att för att uppfylla dessa krav bör lärare i förskolan få mera kunskaper om konstruktionslekens betydelse och hur man kan arbeta med den. === My purpose with this study is to investigate the preschools conditions of the three-dimensional construction play. My questions are: what indoor material the preschool posses and the awareness of working with three-dimensional construction play. The answers I got are based on the qualitative interviews with five preschoolteachers and also from doing observations of the preschools construction materials. The report shows that the access to the construction materials are not that varied and not big enough. According to the answers from the interviews, is the main reason the preschoolteachers lack of time to participate in the construction play. They are also lacking time to maintain the order of the construction materials. The preschoolteachers don’t work consciously with the construction play and they feel that they don’t have adequate knowledge in this subject. On the basis of current control documents are the children’s play important for their learning. The children shall develop the ability to build, create and construct with help from different materials. This study shows that to fulfil these demands, the preschoolteachers should get more knowledge about the meaning of the construction play and how to work with it.