Lek som verktyg för lärande : Pedagogers användande av och syn på lek i en förskola i Kenya

• Main Authors: Vestin, Lina, Söderlund, Martina
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten 2012
• Subjects: lek; pedagog; Kenya; förskola
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-12645

Syftet med denna uppsats var att undersöka hur pedagoger i Kenya använder lek i sin undervisning samt deras syn på användandet av lek i undervisningen. Vi använde oss av observationer och intervjuer för att få svar på våra frågeställningar.  Observationerna gjordes av en pedagogs arbetssätt för att ta del av hennes olika undervisningssätt. Därefter gjorde vi intervjuer med pedagoger för att ta reda på deras tankar och åsikter kring lek i undervisningen.   Vårt resultat visade att pedagogerna använde sig av lek i undervisningen med en variation av olika estetiska undervisningssätt. Bland annat gestaltning, sång och rörelse, variation av röstlägen samt bearbetning av olika begrepp under observationerna. Pedagogerna var överens om att leken är viktig i förskolan och därför användes den kontinuerligt i undervisningen. De var alla enade om att leken hjälper barnen att utvecklas, och att den är nödvändig för lärande.