Samspel och (sam)tal för (gem)ensamt lärande : En diskursanalys av hur lärarstudenter konstruerar undervisning och lärarkunskap under examination

Bakgrund: Hur lärarutbildning lämpligen organiseras avseende högskole- respektive verksamhetsförlagda studier är under ständig diskussion i såväl policydokument som forskning. För att kunna tala om hur lärarutbildning kan och bör organiseras blir dock ett första steg att klargöra hur lärarstudenter...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Tynkkinen, Mona
Format: Others
Language:Swedish
Published: Högskolan Väst, Avd för utbildningsvetenskap och språk 2017
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hv:diva-11773

Similar Items