Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn

Studiens syfte har varit att undersöka förskollärares erfarenheter av en förskola som är anpassad till alla barn. Det har även undersökts hur etablerade olika begrepp är i den dagliga verksamheten såsom normalitet, avvikande beteenden, barns olikheter samt inkludering. Studien har utförts genom sex...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Gunnarsson, Frida, Svensson, Sandra
Format: Others
Language:Swedish
Published: Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning 2009
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4869
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hkr-4869
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hkr-48692013-01-08T13:18:26ZInkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barnsweGunnarsson, FridaSvensson, SandraHögskolan Kristianstad, Sektionen för LärarutbildningHögskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning2009SOCIAL SCIENCESSAMHÄLLSVETENSKAPStudiens syfte har varit att undersöka förskollärares erfarenheter av en förskola som är anpassad till alla barn. Det har även undersökts hur etablerade olika begrepp är i den dagliga verksamheten såsom normalitet, avvikande beteenden, barns olikheter samt inkludering. Studien har utförts genom sex kvalitativa intervjuer med förskollärare på två förskolor i Skåne. Resultatet och analysen av intervjuerna visade på att begreppen normalitet och olikheter är väl använda samt reflekterande i den dagliga verksamheten. Vid samtalet kring barns avvikande beteenden talade informanterna hellre kring barn i behov av särskilt stöd. Den empiriska undersökningen visar att begreppet inkludering, var för informanterna ett okänt begrepp som de inte gav en detaljerad beskrivning av men som de flesta ändå reflekterade kring. Forskarna resonerar i enlighet att inkludering är något man bör arbeta utifrån i skolans verksamhet för att kunna nå målet en skola för alla barn. Kan förskollärarnas ovetskap kring begreppet bero på begreppets frånvaro i Lpfö 98 som är förskollärares närmsta riktlinjer i deras yrkesroll? En möjlighet är att resultatet varit annorlunda ifall begreppet varit synligt i läroplanen för förskolan. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4869Local oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:2682application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic SOCIAL SCIENCES
SAMHÄLLSVETENSKAP
spellingShingle SOCIAL SCIENCES
SAMHÄLLSVETENSKAP
Gunnarsson, Frida
Svensson, Sandra
Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
description Studiens syfte har varit att undersöka förskollärares erfarenheter av en förskola som är anpassad till alla barn. Det har även undersökts hur etablerade olika begrepp är i den dagliga verksamheten såsom normalitet, avvikande beteenden, barns olikheter samt inkludering. Studien har utförts genom sex kvalitativa intervjuer med förskollärare på två förskolor i Skåne. Resultatet och analysen av intervjuerna visade på att begreppen normalitet och olikheter är väl använda samt reflekterande i den dagliga verksamheten. Vid samtalet kring barns avvikande beteenden talade informanterna hellre kring barn i behov av särskilt stöd. Den empiriska undersökningen visar att begreppet inkludering, var för informanterna ett okänt begrepp som de inte gav en detaljerad beskrivning av men som de flesta ändå reflekterade kring. Forskarna resonerar i enlighet att inkludering är något man bör arbeta utifrån i skolans verksamhet för att kunna nå målet en skola för alla barn. Kan förskollärarnas ovetskap kring begreppet bero på begreppets frånvaro i Lpfö 98 som är förskollärares närmsta riktlinjer i deras yrkesroll? En möjlighet är att resultatet varit annorlunda ifall begreppet varit synligt i läroplanen för förskolan.
author Gunnarsson, Frida
Svensson, Sandra
author_facet Gunnarsson, Frida
Svensson, Sandra
author_sort Gunnarsson, Frida
title Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
title_short Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
title_full Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
title_fullStr Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
title_full_unstemmed Inkluderande förskola - Förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
title_sort inkluderande förskola - förskollärares erfarenheter och upplevelser i mötet med alla barn
publisher Högskolan Kristianstad, Sektionen för Lärarutbildning
publishDate 2009
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4869
work_keys_str_mv AT gunnarssonfrida inkluderandeforskolaforskollarareserfarenheterochupplevelserimotetmedallabarn
AT svenssonsandra inkluderandeforskolaforskollarareserfarenheterochupplevelserimotetmedallabarn
_version_ 1716515565222232064