Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek

Syftet med denna uppsats är att undersöka pedagogens roll i förskolebarns lek. Forskningsbakgrunden behandlar den utvecklingspsykologiska samt den sociokulturella teorin om lek. Tyngdpunkten ligger på det sociokulturella perspektivet. Den kvalitativa undersökningen har gjort på två olika förskolor m...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Björnryd, Sara, Jönsson, Erica
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning 2007
Subjects:	SOCIAL SCIENCES SAMHÄLLSVETENSKAP
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4409

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hkr-4409
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hkr-44092013-01-08T13:15:49ZLekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns leksweBjörnryd, SaraJönsson, EricaHögskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildningHögskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning2007SOCIAL SCIENCESSAMHÄLLSVETENSKAPSyftet med denna uppsats är att undersöka pedagogens roll i förskolebarns lek. Forskningsbakgrunden behandlar den utvecklingspsykologiska samt den sociokulturella teorin om lek. Tyngdpunkten ligger på det sociokulturella perspektivet. Den kvalitativa undersökningen har gjort på två olika förskolor med videoobservationer samt intervjuer. Relevanta delar ur resultatet har valts ut och analyserats utifrån vårt syfte. Intervjuerna har använts som stöd i analysen. Resultatet visar att pedagoger medverkar i förskolebarns lek, genom samspel och kommunikation samt genom intresse och engagemang förs leken framåt och utvecklas. Resultatet visar även att det finns en medvetenhet hos de observerade pedagogerna om sin styrning i leken. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4409Local oai:eprints.bibl.hkr.se.oai2:1901application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	SOCIAL SCIENCES SAMHÄLLSVETENSKAP
spellingShingle	SOCIAL SCIENCES SAMHÄLLSVETENSKAP Björnryd, Sara Jönsson, Erica Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
description	Syftet med denna uppsats är att undersöka pedagogens roll i förskolebarns lek. Forskningsbakgrunden behandlar den utvecklingspsykologiska samt den sociokulturella teorin om lek. Tyngdpunkten ligger på det sociokulturella perspektivet. Den kvalitativa undersökningen har gjort på två olika förskolor med videoobservationer samt intervjuer. Relevanta delar ur resultatet har valts ut och analyserats utifrån vårt syfte. Intervjuerna har använts som stöd i analysen. Resultatet visar att pedagoger medverkar i förskolebarns lek, genom samspel och kommunikation samt genom intresse och engagemang förs leken framåt och utvecklas. Resultatet visar även att det finns en medvetenhet hos de observerade pedagogerna om sin styrning i leken.
author	Björnryd, Sara Jönsson, Erica
author_facet	Björnryd, Sara Jönsson, Erica
author_sort	Björnryd, Sara
title	Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
title_short	Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
title_full	Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
title_fullStr	Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
title_full_unstemmed	Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
title_sort	lekande pedagoger - en studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek
publisher	Högskolan Kristianstad, Enheten för lärarutbildning
publishDate	2007
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4409
work_keys_str_mv	AT bjornrydsara lekandepedagogerenstudieompedagogersmedverkaniforskolebarnslek AT jonssonerica lekandepedagogerenstudieompedagogersmedverkaniforskolebarnslek
_version_	1716513919407751168

Lekande pedagoger - En studie om pedagogers medverkan i förskolebarns lek

Similar Items