"Vad som är rätt och fel i vad som är rätt och fel" : En kvalitativ studie av lärares bedömningar i etik med särskilt fokus på värdegrundskonflikter

Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare bedömer elever inom etik med särskild fokus på värdegrundskonflikter. För att uppnå studiens syfte har det gjorts kvalitativa semistrukturerade intervjuer där fyra verksamma lärare har deltagit. Det centrala i studien är lärarnas reson...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Hagelberg, Elin
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan i Jönköping 2018
Subjects:	Learning Lärande
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-40153

Description
Summary:	Syftet med denna studie är att undersöka hur lärare bedömer elever inom etik med särskild fokus på värdegrundskonflikter. För att uppnå studiens syfte har det gjorts kvalitativa semistrukturerade intervjuer där fyra verksamma lärare har deltagit. Det centrala i studien är lärarnas resonemang kring frågorna samt likheter och skillnader i deras svar. Vid genomförandet av intervjuerna samt analysen av det empiriska materialet har hermeneutiken som teori varit utgångspunkten. Resultatet är uppdelat i sex kategorier utifrån forskningsfrågorna. Vid resultatet har det framkommit att det finns många utmaningar med bedömningen i etik samt att lärarna bedömer eleverna på olika sätt.

"Vad som är rätt och fel i vad som är rätt och fel" : En kvalitativ studie av lärares bedömningar i etik med särskilt fokus på värdegrundskonflikter

Similar Items