Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa

Syftet med följande uppsats är att belysa hur lärare ser på läsläxa. Frågeställningen som ligger till grund för arbetet är: Hur ser lärare på läsläxor? Arbetet tar upp elevens förutsättningar, läsundervisning och tid i samband med läsläxa. Kvalitativa intervjuer med lärare i grundskolans tidiga år g...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Andersson, Sylvia, Siverland-Andersson, Johanna
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-1258

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hik-1258
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hik-12582013-01-08T13:22:45ZÖvning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxasweAndersson, SylviaSiverland-Andersson, JohannaHögskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionenHögskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionenSyftet med följande uppsats är att belysa hur lärare ser på läsläxa. Frågeställningen som ligger till grund för arbetet är: Hur ser lärare på läsläxor? Arbetet tar upp elevens förutsättningar, läsundervisning och tid i samband med läsläxa. Kvalitativa intervjuer med lärare i grundskolans tidiga år gjordes. Resultatet visade att lärarna ansåg läsläxa vara ett viktigt inslag i läsundervisningen för elevernas läsutveckling. Förförståelsen för texten och uppläsning av läsläxan ansågs som viktiga inslag i undervisningen. Genom att läsa kontinuerligt och ofta så tränar eleverna upp sin läsförmåga. Tiden i skolan räcker inte till för den träning som krävs för att bli en fullgod läsare. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-1258application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
description	Syftet med följande uppsats är att belysa hur lärare ser på läsläxa. Frågeställningen som ligger till grund för arbetet är: Hur ser lärare på läsläxor? Arbetet tar upp elevens förutsättningar, läsundervisning och tid i samband med läsläxa. Kvalitativa intervjuer med lärare i grundskolans tidiga år gjordes. Resultatet visade att lärarna ansåg läsläxa vara ett viktigt inslag i läsundervisningen för elevernas läsutveckling. Förförståelsen för texten och uppläsning av läsläxan ansågs som viktiga inslag i undervisningen. Genom att läsa kontinuerligt och ofta så tränar eleverna upp sin läsförmåga. Tiden i skolan räcker inte till för den träning som krävs för att bli en fullgod läsare.
author	Andersson, Sylvia Siverland-Andersson, Johanna
spellingShingle	Andersson, Sylvia Siverland-Andersson, Johanna Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa
author_facet	Andersson, Sylvia Siverland-Andersson, Johanna
author_sort	Andersson, Sylvia
title	Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa
title_short	Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa
title_full	Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa
title_fullStr	Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa
title_full_unstemmed	Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa
title_sort	övning ger färdighet : en studie om lärares syn på läsläxa
publisher	Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen
publishDate
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hik:diva-1258
work_keys_str_mv	AT anderssonsylvia ovninggerfardighetenstudieomlararessynpalaslaxa AT siverlandanderssonjohanna ovninggerfardighetenstudieomlararessynpalaslaxa
_version_	1716518087145029632

Övning ger färdighet : En studie om lärares syn på läsläxa

Similar Items