En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol
Arbetet är en studie över tyska avdelningen och engelska gruppen på Europaskolan i Mol i Belgien. Vi har i arbetet återgivit intervjuerna vi har gjort med lärare, föräldrar och elever vid Europaskolan. I vissa fall har intervjuerna genomförts på ett språk som inte är modersmål för endera parten i in...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Gävle, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap
1997
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-4459 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-4459 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-44592013-01-08T13:24:28ZEn deskriptiv analys av Europaskolan i MolsweFernlund, AnnaJohansson, LindaHögskolan i Gävle, Ämnesavdelningen för religionsvetenskapHögskolan i Gävle, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap1997European School of MolevaluationobjectivesreligionsdidaktikämnesdidaktikeuropaskolaMolkulturmötereligionsmöteflerspråkigläroplanReligion/TheologyReligionsvetenskap/TeologiInternational educationInternationell pedagogikHUMANITIES and RELIGIONHUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAPArbetet är en studie över tyska avdelningen och engelska gruppen på Europaskolan i Mol i Belgien. Vi har i arbetet återgivit intervjuerna vi har gjort med lärare, föräldrar och elever vid Europaskolan. I vissa fall har intervjuerna genomförts på ett språk som inte är modersmål för endera parten i intervjusituationen, därför blir det en tolkning, blandat med våra iakttagelser och samtal som vi haft under tiden vi vistades i Belgien. De yttre förutsättningarna för alla avdelningarna är bland annat stora klassrum och stor skolgård. Sedan går vi vidare till båda avdelningarnas lärarperspektiv, efter det kommer föräldraperspektivet och sist elevperspektivet. I intervjuerna med lärarna kommer det fram att man arbetar efter det egna landets läroplan i språk, i orienteringsämnena finns en lokal läroplan, matematiken och europeiska timmarna styrs av en gemensam läroplan för Europaskolorna. Lärarna har alla genomgått en lärarutbildning typisk för sitt hemland. Föräldrarna berättar alla att de inte har informerats om läroplanen, de har inte något inflytande på skolans verksamhet och att det inte finns någon föräldraförening. Eleverna berättar att inte de heller informerats om läroplanen, de har inte elevinflytande. Slutligen, konstaterar vi att de har en god språkundervisning, att de arbetar traditionellt med matematik och att de skulle behöva arbeta med elevinflytandet. Examensarbete på Grundskollärarprogrammet 1-7 ht 1997. Linda har senare bytt efternamn till "Andersson".Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-4459application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
European School of Mol evaluation objectives religionsdidaktik ämnesdidaktik europaskola Mol kulturmöte religionsmöte flerspråkig läroplan Religion/Theology Religionsvetenskap/Teologi International education Internationell pedagogik HUMANITIES and RELIGION HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP |
spellingShingle |
European School of Mol evaluation objectives religionsdidaktik ämnesdidaktik europaskola Mol kulturmöte religionsmöte flerspråkig läroplan Religion/Theology Religionsvetenskap/Teologi International education Internationell pedagogik HUMANITIES and RELIGION HUMANIORA och RELIGIONSVETENSKAP Fernlund, Anna Johansson, Linda En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol |
description |
Arbetet är en studie över tyska avdelningen och engelska gruppen på Europaskolan i Mol i Belgien. Vi har i arbetet återgivit intervjuerna vi har gjort med lärare, föräldrar och elever vid Europaskolan. I vissa fall har intervjuerna genomförts på ett språk som inte är modersmål för endera parten i intervjusituationen, därför blir det en tolkning, blandat med våra iakttagelser och samtal som vi haft under tiden vi vistades i Belgien. De yttre förutsättningarna för alla avdelningarna är bland annat stora klassrum och stor skolgård. Sedan går vi vidare till båda avdelningarnas lärarperspektiv, efter det kommer föräldraperspektivet och sist elevperspektivet. I intervjuerna med lärarna kommer det fram att man arbetar efter det egna landets läroplan i språk, i orienteringsämnena finns en lokal läroplan, matematiken och europeiska timmarna styrs av en gemensam läroplan för Europaskolorna. Lärarna har alla genomgått en lärarutbildning typisk för sitt hemland. Föräldrarna berättar alla att de inte har informerats om läroplanen, de har inte något inflytande på skolans verksamhet och att det inte finns någon föräldraförening. Eleverna berättar att inte de heller informerats om läroplanen, de har inte elevinflytande. Slutligen, konstaterar vi att de har en god språkundervisning, att de arbetar traditionellt med matematik och att de skulle behöva arbeta med elevinflytandet. === Examensarbete på Grundskollärarprogrammet 1-7 ht 1997. Linda har senare bytt efternamn till "Andersson". |
author |
Fernlund, Anna Johansson, Linda |
author_facet |
Fernlund, Anna Johansson, Linda |
author_sort |
Fernlund, Anna |
title |
En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol |
title_short |
En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol |
title_full |
En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol |
title_fullStr |
En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol |
title_full_unstemmed |
En deskriptiv analys av Europaskolan i Mol |
title_sort |
en deskriptiv analys av europaskolan i mol |
publisher |
Högskolan i Gävle, Ämnesavdelningen för religionsvetenskap |
publishDate |
1997 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-4459 |
work_keys_str_mv |
AT fernlundanna endeskriptivanalysaveuropaskolanimol AT johanssonlinda endeskriptivanalysaveuropaskolanimol |
_version_ |
1716519016605941760 |