Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.

Denna studie utgår från en innehållsanalys där syftet är att undersöka hur skönlitteratur kan främja kunskapen om explicita känslor, hur de gestaltas och bemöts av andra karaktärer i boken Musse och Helium Mysteriet med hålet i väggen (2018). Känslokunskap är en del av det socioemotio...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Stål, Helena, Hansson, Sara
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora 2021
Subjects:	SEL socioemotionellt lärande socialt och emotionellt lärande känslor skönlitteratur känslokunskap Languages and Literature Språk och litteratur
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-35853

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-35853
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-358532021-06-03T05:32:12ZKänslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.sweStål, HelenaHansson, SaraHögskolan i Gävle, Avdelningen för humanioraHögskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora2021SELsocioemotionellt lärandesocialt och emotionellt lärandekänslorskönlitteraturkänslokunskapLanguages and LiteratureSpråk och litteraturDenna studie utgår från en innehållsanalys där syftet är att undersöka hur skönlitteratur kan främja kunskapen om explicita känslor, hur de gestaltas och bemöts av andra karaktärer i boken Musse och Helium Mysteriet med hålet i väggen (2018). Känslokunskap är en del av det socioemotionella lärandet som denna studie utgår ifrån, vilket även kan ses i läroplanens värdegrundsarbete och kan kopplas ihop med kursplanen i svenska. Studien undersöker vilka explicita känsloord som framkommer i boken samt bemötande och gestaltningar av känslorna och även om det finns sammansatta känslor. Bearbetningen av materialet skedde genom en tematisk analys, där de mest förekommande orden plockades ut, färgkodades och sammanställdes. Studiens teoretiska ramverk utgår ifrån det sociokulturella perspektivet och affekteori. Resultatet av studien visar att denna bok kan ligga som grund i boksamtal för elevers socioemotionella utveckling. Dock är boken bristande när det kommer till enbart läsning, så vikten av att lyfta frågor och ha en diskussion om känslorna samt bemötandet är viktig. Genom diskussioner och samtal om känslorna som skrivs ut explicit i boken tillsammans med elever skapas ett gemensamt språk om känslorna samt att eleverna kan lära av varandra. Slutsatsen av denna studie är; för att kunna arbeta med de känslor en skönlitterär bok innehåller bör läraren ha läst boken innan och ha en förkunskap om vilka känslor och beskrivningar som kan arbetas med utifrån den skönlitterära boken. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-35853application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	SEL socioemotionellt lärande socialt och emotionellt lärande känslor skönlitteratur känslokunskap Languages and Literature Språk och litteratur
spellingShingle	SEL socioemotionellt lärande socialt och emotionellt lärande känslor skönlitteratur känslokunskap Languages and Literature Språk och litteratur Stål, Helena Hansson, Sara Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
description	Denna studie utgår från en innehållsanalys där syftet är att undersöka hur skönlitteratur kan främja kunskapen om explicita känslor, hur de gestaltas och bemöts av andra karaktärer i boken Musse och Helium Mysteriet med hålet i väggen (2018). Känslokunskap är en del av det socioemotionella lärandet som denna studie utgår ifrån, vilket även kan ses i läroplanens värdegrundsarbete och kan kopplas ihop med kursplanen i svenska. Studien undersöker vilka explicita känsloord som framkommer i boken samt bemötande och gestaltningar av känslorna och även om det finns sammansatta känslor. Bearbetningen av materialet skedde genom en tematisk analys, där de mest förekommande orden plockades ut, färgkodades och sammanställdes. Studiens teoretiska ramverk utgår ifrån det sociokulturella perspektivet och affekteori. Resultatet av studien visar att denna bok kan ligga som grund i boksamtal för elevers socioemotionella utveckling. Dock är boken bristande när det kommer till enbart läsning, så vikten av att lyfta frågor och ha en diskussion om känslorna samt bemötandet är viktig. Genom diskussioner och samtal om känslorna som skrivs ut explicit i boken tillsammans med elever skapas ett gemensamt språk om känslorna samt att eleverna kan lära av varandra. Slutsatsen av denna studie är; för att kunna arbeta med de känslor en skönlitterär bok innehåller bör läraren ha läst boken innan och ha en förkunskap om vilka känslor och beskrivningar som kan arbetas med utifrån den skönlitterära boken.
author	Stål, Helena Hansson, Sara
author_facet	Stål, Helena Hansson, Sara
author_sort	Stål, Helena
title	Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
title_short	Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
title_full	Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
title_fullStr	Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
title_full_unstemmed	Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
title_sort	känslor, ord och gestaltningar. värdet av den socioemotionella utvecklingen : en tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.
publisher	Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora
publishDate	2021
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-35853
work_keys_str_mv	AT stalhelena kanslorordochgestaltningarvardetavdensocioemotionellautvecklingenentematiskinnehallsanalysomhursocioemotionelltlarandekanframjasavenskonlitterarbok AT hanssonsara kanslorordochgestaltningarvardetavdensocioemotionellautvecklingenentematiskinnehallsanalysomhursocioemotionelltlarandekanframjasavenskonlitterarbok
_version_	1719408459418435584

Känslor, ord och gestaltningar. Värdet av den socioemotionella utvecklingen : En tematisk innehållsanalys om hur socioemotionellt lärande kan främjas av en skönlitterär bok.

Similar Items