Matematik med dans och rörelse : Sambandet mellan det konkreta och det abstrakta

• Main Author: Persson, Emelie
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Högskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap 2016
• Subjects: Dans; Geometriska figurer; Matematik; Rörelse; Siffror
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-21593

Syftet med denna studie var att eleverna skulle få kunskaper om siffror, antal och geometriska figurer, genom dans och rörelse. Studien riktar in sig mot årskurs 1. Innan och efter genomförandet av lektionsmallen fick eleverna besvara enkät, med samma innehåll, som i efterhand har analyserats och bearbetats. Denna metod resulterade i att man tydligt har kunnat utläsa om eleverna hade fått några nya kunskaper eller ej i ämnet matematik, med inriktning mot siffror, antal och geometriska figurer. Genomgående struktur och pedagogisk tanke under genomförandet har varit att eleverna ska få vara i en miljö som de känner till, där det finns gott om plats att röra sig på, både enskilt och i grupp, samt att eleverna ska få kommunicera, samarbeta, reflektera och tillsammans berikas med kunskap genom sin kropp och sina sinnen.