Betydelsen av genus och ålder vid läsprov : Analys av resultatet i ett DLS-prov för årskurs 2

Betydelsen av genus och ålder vid läsprov : Analys av resultatet i ett DLS-prov för årskurs 2

I detta arbete har jag valt att undersöka och analysera ett diagnostiskt läs-och skrivprov (DLS-prov), och dess moment i läsförståelse för årskurs 2, år 2013. Det jag ville se var om det går att tolka DLS-provets resultat utifrån genus- och åldersperspektiv.   Mina frågeställningar var: Hur kan pojk...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Wallin, Erika
Format: Others
Language:Swedish
Published: Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora 2015
Subjects:
diagnostiskt läs- och skrivprov
DLS
läsförståelse
genus- och åldersperspektiv.
Specific Languages
Studier av enskilda språk
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-19458
Description
Summary:I detta arbete har jag valt att undersöka och analysera ett diagnostiskt läs-och skrivprov (DLS-prov), och dess moment i läsförståelse för årskurs 2, år 2013. Det jag ville se var om det går att tolka DLS-provets resultat utifrån genus- och åldersperspektiv.   Mina frågeställningar var: Hur kan pojkars och flickors resultat i DLS-proven tolkas genom ett genusperspektiv? Vad säger resultaten genom ett åldersperspektiv?   För att besvara dessa frågor användes både kvantitativ och kvalitativ metod.   Några större skillnader kan inte påvisas ur ett genusperspektiv, däremot finns en tydligare koppling mot ålder.  

Similar Items