| Summary: | Denna forskningsstudie är en enkätundersökning genomförd i en mellanstor kommun i Sverige år 2021. Studiens syfte har varit att ta reda på hur lärare på lågstadiet arbetar inom de olika matematiska områden som beskrivs i det centrala innehållet i lgr 11. Som det ser ut nu finns det flera val för den enskilda läraren att ta ställning till, när det handlar om hur man ska arbeta med matematik. Efter inledningen presenteras frågeställningen som lyder: När lärare ska arbeta med ett område inom matematiken, väljer de då att arbeta enbart med läroboken eller använde de olika hjälpmedel?Skiljer detta sig åt mellan de olika matematiska områdena och vilka av de bakomliggande faktorerna påverkar lärarens val av arbetssätt. Sedan redogörs det för relevant litteratur och artiklar innan enkätundersökningen presenteras. Enkäten bestod av både kvalitativa och kvantitativa frågor. Resultatet presenteras neutralt och i analysen genomfördes korstabuleringar utifrån fyra kategorier kopplade till de sex kärnfrågorna, det vill säga frågorna om det matematiska området. Analysen visar att det finns skillnader för hur lärarna i studien väljer att arbeta med antingen läromedel eller hjälpmedel beroende på vilket matematiskt område som behandlas. Faktorer bakom kan vara ålder, examinerande universitet, året läraren examinerades samt eventuell fördjupning inom matematik.
|
|---|
