Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin

Kunskapsområdet för det här examensarbetet är barns trygghet i förskolan under coronapandemin. Syftet med studien är att med en hermeneutisk ansats förstå hur pedagoger, genom deras egna beskrivningar, hanterar barns trygghet i förskolan under de specifika förhållanden som råder i en kri...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Nikoci, Shukrije, Cvitic, Katarina
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle 2021
Subjects:	Anknytning Coronapandemi Förskola Hermeneutik Pedagoger Trygghet Social Work Socialt arbete Pedagogy Pedagogik
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45128

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-45128
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-451282021-06-30T05:24:12ZAtt skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandeminsweNikoci, ShukrijeCvitic, KatarinaHögskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle2021AnknytningCoronapandemiFörskolaHermeneutikPedagogerTrygghetSocial WorkSocialt arbetePedagogyPedagogikKunskapsområdet för det här examensarbetet är barns trygghet i förskolan under coronapandemin. Syftet med studien är att med en hermeneutisk ansats förstå hur pedagoger, genom deras egna beskrivningar, hanterar barns trygghet i förskolan under de specifika förhållanden som råder i en krissituation. Eftersom coronapandemin är en pågående krissituation utgör det utgångspunkt i studien, men studiens resultat ska kunna tillämpas i andra krissituationer. Frågeställningarna som ligger till grund för studien är Vilka strategier berättar pedagogerna att de använder för att skapa trygghet för barnen under coronapandemin? och Varför behöver barn känna sig trygga i en krissituation på förskolan? Empirin har samlats in genom intervjuer med sex pedagoger runt om i Sverige och analyserats utifrån hermeneutiken som vetenskapsteori med hjälp av begrepp från anknytningsteorin som teoretiskt ramverk. Resultatet presenteras i följande teman: Coronapandemins påverkan på vardagen i förskolan, Pedagogernas arbete med barns trygghet i coronapandemin, Förändringar i förskolan som påverkar barns trygghet under coronapandemin, Otrygga pedagoger. Studiens resultat visar på att pedagogerna har känt sig otillräckliga. Pedagogerna berättade att det endast har försökt överleva dagarna eftersom många ordinarie pedagoger varit sjuka. En ostrukturerad verksamhet bidrar till att barns trygghet påverkas negativt. Barn saknar sin trygga bas vilket bidrar till att de är otrygga i förskolans verksamhet. Studiens slutsats är att med hjälp av olika strategier som vi lyfter kan pedagogerna skapa bättre förutsättningar för barns trygghet i förskolan under en pandemi. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45128application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Anknytning Coronapandemi Förskola Hermeneutik Pedagoger Trygghet Social Work Socialt arbete Pedagogy Pedagogik
spellingShingle	Anknytning Coronapandemi Förskola Hermeneutik Pedagoger Trygghet Social Work Socialt arbete Pedagogy Pedagogik Nikoci, Shukrije Cvitic, Katarina Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
description	Kunskapsområdet för det här examensarbetet är barns trygghet i förskolan under coronapandemin. Syftet med studien är att med en hermeneutisk ansats förstå hur pedagoger, genom deras egna beskrivningar, hanterar barns trygghet i förskolan under de specifika förhållanden som råder i en krissituation. Eftersom coronapandemin är en pågående krissituation utgör det utgångspunkt i studien, men studiens resultat ska kunna tillämpas i andra krissituationer. Frågeställningarna som ligger till grund för studien är Vilka strategier berättar pedagogerna att de använder för att skapa trygghet för barnen under coronapandemin? och Varför behöver barn känna sig trygga i en krissituation på förskolan? Empirin har samlats in genom intervjuer med sex pedagoger runt om i Sverige och analyserats utifrån hermeneutiken som vetenskapsteori med hjälp av begrepp från anknytningsteorin som teoretiskt ramverk. Resultatet presenteras i följande teman: Coronapandemins påverkan på vardagen i förskolan, Pedagogernas arbete med barns trygghet i coronapandemin, Förändringar i förskolan som påverkar barns trygghet under coronapandemin, Otrygga pedagoger. Studiens resultat visar på att pedagogerna har känt sig otillräckliga. Pedagogerna berättade att det endast har försökt överleva dagarna eftersom många ordinarie pedagoger varit sjuka. En ostrukturerad verksamhet bidrar till att barns trygghet påverkas negativt. Barn saknar sin trygga bas vilket bidrar till att de är otrygga i förskolans verksamhet. Studiens slutsats är att med hjälp av olika strategier som vi lyfter kan pedagogerna skapa bättre förutsättningar för barns trygghet i förskolan under en pandemi.
author	Nikoci, Shukrije Cvitic, Katarina
author_facet	Nikoci, Shukrije Cvitic, Katarina
author_sort	Nikoci, Shukrije
title	Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
title_short	Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
title_full	Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
title_fullStr	Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
title_full_unstemmed	Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
title_sort	att skapa trygghet för barn i krissituationer : en kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin
publisher	Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle
publishDate	2021
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45128
work_keys_str_mv	AT nikocishukrije attskapatrygghetforbarnikrissituationerenkvalitativstudiesomundersokerpedagogersberattelserombarnstrygghetiforskolanundercoronapandemin AT cvitickatarina attskapatrygghetforbarnikrissituationerenkvalitativstudiesomundersokerpedagogersberattelserombarnstrygghetiforskolanundercoronapandemin
_version_	1719414802920505344

Att skapa trygghet för barn i krissituationer : En kvalitativ studie som undersöker pedagogers berättelser om barns trygghet i förskolan under coronapandemin

Similar Items