| Summary: | Titel: Användning av styrsystem i skolan - en kvalitativ studie om styrsystemens påverkan på lärares arbetsbelastning Författare: Amanda Berntsson och Jenny Karlsson Handledare: Eva Berggren Nivå: Kandidatuppsats 15 HP, Företagsekonomi, Verksamhetsstyrning, VT 2018 Problembakgrund: År 2035 förväntas det råda en brist på 79 000 lärare i Sverige. Samtidigt är cirka hälften av lärarna alltid eller ofta stressade på jobbet och är tvungna att arbeta på sin fritid då arbetstiden inte räcker till. Denna statistik visar på att det finns ett praktiskt problem varför studien vill undersöka om detta kan kopplas till verksamhetsstyrningen i kommunala gymnasieskolor. Problemdiskussion: Tidigare studier har fokuserat på verksamhetsstyrning kopplat till elevresultat och inte på dess påverkan på lärares arbetsbelastning. En studie utförd inom vården har visat på ett samband mellan läkares utmattning och förekomst av onödiga och oskäliga arbetsuppgifter. Därför är det intressant att undersöka huruvida det finns ett liknande samband inom skolväsendet. Frågeställning: Vilka styrsystem använder rektorer på kommunala gymnasieskolor och hur påverkar det lärares arbetsbelastning? Syfte: Syftet är att beskriva vilka styrsystem rektorer på kommunala gymnasieskolor använder sig av. Vidare är syftet att identifiera hur de olikastyrsystemen påverkar lärarnas arbetsbelastning. Teoretisk referensram: Den teoretiska referensramen behandlar styrsystem där vi valt att arbeta enligt Merchant och Van der Stede indelning vilken består av resultatstyrning, aktionsstyrning, personalstyrning och kulturell styrning. Slutligen presenteras negativa konsekvenser av tillämpning av de olika styrsystemen. Metod: Kvalitativ metod med abduktiv ansats där intervjuer har genomförts med totalt sex respondenter, varav fyra rektorer och två lärare, som alla är verksamma på två kommunala gymnasieskolor. Empiri: Primärdata för de sex respondenter som intervjuats presenteras var styrsystem för sig och avslutas med negativa konsekvenser av styrning. Analys: I kapitlet ställs empirin mot den teoretiska referensramen och analyseras var styrsystem för sig. Slutsats: Studien har lett fram till följande fyra slutsatser- Skolornas användning av styrsystem skiljer sig åt- Större fokus på personalstyrning än resultatstyrning minskar lärares arbetsbelastning- De positiva konsekvenserna av skolans kultur minskar lärares arbetsbelastning- Lärares arbetsbelastning ökar till följd av en bristande kommunikation gällande dokumentationen Nyckelord: Verksamhetsstyrning, styrsystem, styrmedel, arbetsbelastning, skolväsendet === Title: The use of management control systems in school - a qualitative study on the influence of control systems on teachers workload Authors: Amanda Berntsson and Jenny Karlsson Thesis supervisor: Eva Berggren Level: Bachelor thesis 15 HP in Business Economics, Management, VT 2018 Background: By the year of 2035 it will be a lack of 79 000 teachers in Sweden. Simultaneously approximately half of the teachers in Sweden are always or often stressed at work and have to work leisure because the work time is insufficient. These statistics show that there is a practical problem and therefore this study aims to investigate if this problem can be linked to the management control system in municipal upper secondary schools. Problem: Previous studies have focused on management control affect on student results and not on its impact on teachers workload. A study conducted in healthcare has shown a connection between doctors fatigue and the occurrence of unnecessary and unreasonable task assignments. Therefore, it is interesting to analyze if there is a similar connection within the school system. Problem formulation: Which management control systems do the principal use at municipal upper secondary schools and how does it affect the teachers workload? Purpose: The purpose is to describe which management control systems principals at municipal upper secondary schools use. Furthermore, the purpose is to identify how the different control systems affect teachers workload. Theoretical framework: The theoretical framework contains management control systems and we chose to apply Merchant and Van der Stede’s division, which consists of result control, action control, personnel control and cultural control. Furthermore, negative consequences of the application of the various control systems are presented. Methodology: The thesis are based on a qualitative method with abductive approach. Interviews has been conducted with six respondents, four principals and two teachers. All of them are active in two municipal upper secondary schools. Empirical findings: Primary data for the six respondents are presented in each of the four management control systems and finally negative consequences of management control systems is presented. Analysis: In this chapter, empirics compared to the theoretical framework are analyzed each control system individually. Conclusion: The study has led to the following four conclusions:- Schools use of control systems is different- More focus on personnel control instead of results control will reduce teachers workload- The positive consequences of a schools culture will reduce teachers workload- Teacher's workload increases as a result of a lack of communication regarding the documentation Keywords: Management control, management control system, management, workload, school system
|
|---|
