Förskolepersonalens förhållningssätt till flickor och pojkar i lek på en förskola

• Main Author: Gilljam, Jessica
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Högskolan i Halmstad, Sektionen för hälsa och samhälle (HOS) 2010
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-3714

I västvärlden är det ett vanligt tänkande att om man föds med ett visst könsorgan så formar det oss till ett visst kön, man eller kvinna. Med det antas vanligen att man kommer att bli maskulin eller feminin. Enligt förskolans läroplan, Lpfö 98, ska förskolan motverka traditionella könsmönster och könsroller. Denna studies syfte är att beskriva förskolepersonalens förhållningssätt till flickor och pojkar på en förskola. Frågeställningarna i studien är, hur ser leksituationerna ut på förskolan? Hur förhåller sig förskolepersonalen till leken, och sin roll i den? Och vilket förhållningssätt har förskolepersonalen till könsskillnader i lek? Data inhämtades genom observationer under barnens fria lek samt vid intervjuer med personalen. Resultatet visar att förskolepersonalen anser att leken är något av det viktigaste på förskolan och att man har en önskan om att delta. Observationernas bild av leksituationerna visade att personalen oftast befinner sig i ett annat rum när barnen leker, endast vid ett tillfälle deltog man i barnens lek.