Skoltid blir fritid och fritid blir skoltid : En studie i hur tjejer i gymnasieskolan upprätthåller sin subjektivitet

• Main Author: Covic Ullgren, Maria
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Högskolan i Halmstad, Akademin för hälsa och välfärd 2016
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-30258

Studien har sitt avstamp i Habermas teori om det kommunikativa handlandet. Utifrån Habermas begrepp studeras individers relation till skolan utifrån begreppen system och livsvärld. Syftet är att öka förståelsen kring hur tjejerna i gymnasieskolan som presterar över medel betyg förhåller sig till skolans krav, regler och förväntningar samt hur de kombinerar det med sin subjektivitet. Frågeställning: Övertar dessa, över-medel-presterande tjejer, skolans regler och förväntningar fullt ut eller agerar de på något sätt för att upprätthålla sin subjektivitet? För att besvara huvudfrågeställningen undersöks också om tjejerna känner sig delaktiga i skolans lektioner och innehåll? Metoden har varit av uteslutande kvalitativ karaktär. Materialet har samlats in genom djupintervjuer av 5 st tjejer som går sista året på gymnasiet, verktyg har varit temaindelad intervjuguide. Materialet har tolkats med en hermeneutisk ansats. Teoretisk utgångspunkt är Jürgen Habermas på en övergripande samhällsnivå, Ahrne Göran och Apostolis Papakostas på en organisationsnivå och Erving Goffman utifrån ett rollperspektiv. Resultatet åskådliggör spänningen mellan skola (system) och elev (livsvärld). Skolan bereder inte plats för det kommunikativa handlandet vilket leder till en obalans mellan system och livsvärld samt att eleven inte kan påverka eller bli delaktig i skolan. Frågan om delaktighet belyser också den tudelning som finns inom skolan som organisation. Studien påvisar att tjejerna övertar skolans (organisationens) regler och förväntningar till stor del, men att de använder olika strategier för att bereda plats åt sin subjektivitet. Dessa strategier är fysisk distansering och att på olika sätt dra in sin fritid in skolan. Skoltid blir fritid och fritid blir skoltid. Cyniskt rollspel är också en strategi som används för att upprätthålla sin subjektivitet men också för att dölja andra strategier för omgivningen.