Fröken! Jag kan, jag kan!

Syftet i denna uppsats är att undersöka talutrymmet hos starka respektive svaga elever. Uppsatsen grundar sig på material från observationer i en klass under loppet av två dagar och ger en tydlig inblick i hur det ser ut i verkligheten. Resultatet visade att de stereotypa roller som finns i stort st...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Aleborg, Hannah
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT) 2008
Subjects:	Tal utrymme svaga elever starka elever kommunikation inlärning makt dialog klassrum sterotyp prestation demokrati
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2532

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-2532
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-25322013-01-08T13:19:17ZFröken! Jag kan, jag kan!sweAleborg, HannahHögskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT)Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT)2008Talutrymmesvaga eleverstarka eleverkommunikationinlärningmaktdialogklassrumsterotypprestationdemokratiSyftet i denna uppsats är att undersöka talutrymmet hos starka respektive svaga elever. Uppsatsen grundar sig på material från observationer i en klass under loppet av två dagar och ger en tydlig inblick i hur det ser ut i verkligheten. Resultatet visade att de stereotypa roller som finns i stort stämmer överens med hur det egentligen är och det visade sig att svaga elever talar mindre. Detta beror framförallt på läraren då denne väljer att ge de starka eleverna ordet trots att det är den gruppen elever som också tar ordet själva. Av resultaten att döma är en förändring behövlig. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2532Local 2082/2934application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Tal utrymme svaga elever starka elever kommunikation inlärning makt dialog klassrum sterotyp prestation demokrati
spellingShingle	Tal utrymme svaga elever starka elever kommunikation inlärning makt dialog klassrum sterotyp prestation demokrati Aleborg, Hannah Fröken! Jag kan, jag kan!
description	Syftet i denna uppsats är att undersöka talutrymmet hos starka respektive svaga elever. Uppsatsen grundar sig på material från observationer i en klass under loppet av två dagar och ger en tydlig inblick i hur det ser ut i verkligheten. Resultatet visade att de stereotypa roller som finns i stort stämmer överens med hur det egentligen är och det visade sig att svaga elever talar mindre. Detta beror framförallt på läraren då denne väljer att ge de starka eleverna ordet trots att det är den gruppen elever som också tar ordet själva. Av resultaten att döma är en förändring behövlig.
author	Aleborg, Hannah
author_facet	Aleborg, Hannah
author_sort	Aleborg, Hannah
title	Fröken! Jag kan, jag kan!
title_short	Fröken! Jag kan, jag kan!
title_full	Fröken! Jag kan, jag kan!
title_fullStr	Fröken! Jag kan, jag kan!
title_full_unstemmed	Fröken! Jag kan, jag kan!
title_sort	fröken! jag kan, jag kan!
publisher	Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT)
publishDate	2008
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2532
work_keys_str_mv	AT aleborghannah frokenjagkanjagkan
_version_	1716515840754450432

Fröken! Jag kan, jag kan!

Similar Items