| Summary: | I Sverige finns idag cirka 7000 barn och ungdomar med den kroniska sjukdomen diabetes. Ungdomar med diabetes typ 1 har ibland tendens att experimentera och ta risker genom att testa gränser för att utveckla sin kunskap. Risktagandet vid en kronisk sjukdom kan innebära medicinska konsekvenser för ungdomarna. En god vård är därför av betydande vikt. En systematisk litteraturstudie med deduktiv ansats genomfördes där syftet var att beskriva skolsköterskans stödjande insatser ungdomar med diabetes typ 1, utifrån Orems teori omstödjande och undervisande omvårdnadssystem. De vetenskapliga artiklarna eftersöks i databaserna Cinahl och Pubmed och sammanlagt hittas 16 artiklar som svarade mot syftet. Databearbetningen utfördes i form av temaanalys. Resultatet visade fyra kategorier av stödjande insatser som ungdomar med diabetes typ 1 är i behov av från skolsköterskan. Utifrån Orems teori om stödjande och undervisande omvårdnadssystem delas de in i: stöd – fysiskt och psykiskt, vägledning, undervisning och skapa en utvecklande miljö. Det fysiska stödet bestod av att ha en fysiskt närvarande skolsköterska som befann sig på plats och gav stöd åt ungdomarna när diabetesrelaterade problem uppkom. Det psykiska stödet bestod av att ha en god lyssnare som en som förstod ungdomarnas livssituation och deras känslor. Det vägledande stödet bestod i att ha en skriftlig vårdplan för att kunna hantera ungdomarnas diabetes i skolan. Stöd i form av undervisning till ungdomarna med diabetes, lärarna och övrig skolpersonal ansågs viktigt. För att ungdomar med diabetes ska kunna hantera sin sjukdom och egenvård krävdes en anpassad miljö. I en stödjande miljö fanns behov, tid och tillgänglighet av mat. Det var viktigt för att fler personal på skolan skulle ha kunskap och handlingsberedskap vid eventuella akuta situationer som kunde uppstå. Kunskapen som framkommit är viktig i skolsköterskans kliniska arbete, för att kunna ge ungdomar med diabetes typ 1 en trygg tillvaro under sin skoltid. Vidare kvalitativ forskning behövs för att förbättra skolsköterskans stödjande insatser till ungdomar med kronisk sjukdom. Metoder för att skapa en anpassad och säker miljö för ungdomar med kroniska sjukdomar behöver utarbetas. === In Sweden there are currently 7000 children and young people with the chronic disease diabetes. Young people with type 1 diabetes have sometimes tended to experiment and take risks by testing limits to develop their knowledge. Risk-taking in a chronic disease may involve medical consequences for young people. A good health care is therefore of considerable importance. A systematic literature search with a deductive approach carried out where the purpose was to describe the school nurse support to young people with diabetes type1, based on Orem´s theory of supportive and educational care system. The research articles were searched for in database Cinahl and Pubmed and 16 articles were found who answered the purpose. Dataprocessing was carried out in the form of thematic analysis. The result showed 4 categories of support that young people with diabetes type 1 is in need of. Based on Orems theory of supportive and educational caresystem divided into: support -physically and mentally, guidance, education and create a developed environment. The physical support consisted of having a present school nurse who was situated at school and gave support to young people with diabetes related problems when they needed help. The mental support consisted of having a good listener who understood young people's life situation and feelings. The guidance support consisted in having a written care plan for young people to be able to manage diabetes in school. Educational support for young people with diabetes their teachers and other school staff was considered important. Young people with diabetes should be able to manage their disease and care required a developed environment. A supportive environment was necessary also time and availability of food. It was important that more staff at the school would have knowledge and preparedness in the event of any emergency situations that could arise. The knowledge that was found is important in a school nurse clinical work, to be able to give adolescents with diabetes type 1 safe environment during school time. Further qualitative research is needed to improve the school nurse´s supportive service for young people with chronic illness. Methods to create a customized and secure environment for young people with chronic illnesses need to be developed.
|
|---|
