| Summary: | Covid-19 medförde att skolundervisningen behövde flytta sin verksamhet till distans, för att minska på smittspridningen. Det resulterade i att alla studenter och lärare behövde flytta arbetet till det digitala. Rapportens syfte är undersöka hur kommunikationen mellan lärare och studenter har påverkats när utbildning sker digitalt. Rapporten undersöker även hur inlärningsprocessen hos studenter påverkas av att utbildningen är på distans. Studien bygger på en induktiv ansats där intervjuer genomfördes med nio stycken studenter och tre stycken lärare samt en dokumentundersökning. Dokumentundersökningen utgjorde rapportens litteraturkapitel och intervjuerna som genomfördes bildade rapportens empiri. Empirin användes sedan för att analysera den litteratur som samlades in. Resultatet visar på skillnader hur studenter uppfattar att kommunikationen är i dagsläget samt hur lärarna uppfattar situationen. Studentens kommunikation med läraren har försämrats då den har uteblivit helt eller övergått till en svårtolkad textkonversation. Lärarnas upplevelser är att kommunikationen har förflyttats till Zoom. Studentens inlärning har visats sig ha en negativ effekt under en digital utbildning då hemmiljön har många störningsmoment. === Covid-19 resulted in schools needing to move their operation to a distance education, to reduce the spread of the Covid-19 virus. It resulted in all students and teachers needing to adapt to a digital environment. The purpose of the report is to gain an increased understanding on how the communication between a teacher and a student is affected, when the education takes place remotely. The report also examines how the learning process affects students when they have to study remotely. The report builds on an inductive approach where interviews were conducted with nine students and three teachers and also a document survey. The document survey constituted the literature chapter and the interviews who were conducted formed the reports empirical. The empirical was later used for analyzing the literature that was collected. The result points out the difference between how students perceive the communication today and how the teacher perceives the situation. The student's communication with the teacher has deteriorated as it has disappeared completely or turned into a difficult text interpretation conversation. The teachers' experiences are that the communication has been moved to Zoom. Student's learning has shown to have a negative effect during a digital education, because in a home environment there are a lot of distractions.
|
|---|
