Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier

Inledning: Då dagens invandring har ökat markant de senaste åren ställer detta stora krav på förskollärares kunskap om språkutvecklande strategier för nyanlända barns andraspråksutveckling, utveckling av det svenska språket. Syfte: Studiens syfte är att undersöka montessoriförskollärares strategier...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Borrbring, Frida
Format: Others
Language:Swedish
Published: Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT 2019
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-21126
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-21126
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-211262019-06-13T04:24:53ZNyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategiersweBorrbring, FridaHögskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT2019förskolamontessoriandraspråksutvecklingspråkutvecklande strategierPedagogical WorkPedagogiskt arbeteInledning: Då dagens invandring har ökat markant de senaste åren ställer detta stora krav på förskollärares kunskap om språkutvecklande strategier för nyanlända barns andraspråksutveckling, utveckling av det svenska språket. Syfte: Studiens syfte är att undersöka montessoriförskollärares strategier för att stimulera nyanlända barns utveckling av det svenska språket. Metod: Utifrån undersökningens syfte och frågeställning har kvalitativa intervjuer genomförts med fem förskollärare. Resultat: Undersökningens resultat visar att samtliga montessoriförskollärare ser tryggheten som den absolut viktigaste aspekten för att nyanlända barns utveckling av ett andraspråk ska vara möjlig. Föräldrasamverkan är därför en viktig del i förskollärares trygghetsskapande arbete. Det handlar om att få nyanlända föräldrar och barn att känna en trygghet för den svenska förskolan och att förskoleverksamheten är något positivt. Viktiga språkstrategier för nyanlända barns utveckling av det svenska språket betraktar förskollärarna som sagor, sångkort, bilder samt tecken som stöd. Dock är inget material språkutvecklande om inte förskollärare använder språket som ett lär verktyg för att i samspel med nyanlända barn göra materialet språkstimulerande Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-21126application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic förskola
montessori
andraspråksutveckling
språkutvecklande strategier
Pedagogical Work
Pedagogiskt arbete
spellingShingle förskola
montessori
andraspråksutveckling
språkutvecklande strategier
Pedagogical Work
Pedagogiskt arbete
Borrbring, Frida
Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
description Inledning: Då dagens invandring har ökat markant de senaste åren ställer detta stora krav på förskollärares kunskap om språkutvecklande strategier för nyanlända barns andraspråksutveckling, utveckling av det svenska språket. Syfte: Studiens syfte är att undersöka montessoriförskollärares strategier för att stimulera nyanlända barns utveckling av det svenska språket. Metod: Utifrån undersökningens syfte och frågeställning har kvalitativa intervjuer genomförts med fem förskollärare. Resultat: Undersökningens resultat visar att samtliga montessoriförskollärare ser tryggheten som den absolut viktigaste aspekten för att nyanlända barns utveckling av ett andraspråk ska vara möjlig. Föräldrasamverkan är därför en viktig del i förskollärares trygghetsskapande arbete. Det handlar om att få nyanlända föräldrar och barn att känna en trygghet för den svenska förskolan och att förskoleverksamheten är något positivt. Viktiga språkstrategier för nyanlända barns utveckling av det svenska språket betraktar förskollärarna som sagor, sångkort, bilder samt tecken som stöd. Dock är inget material språkutvecklande om inte förskollärare använder språket som ett lär verktyg för att i samspel med nyanlända barn göra materialet språkstimulerande
author Borrbring, Frida
author_facet Borrbring, Frida
author_sort Borrbring, Frida
title Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
title_short Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
title_full Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
title_fullStr Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
title_full_unstemmed Nyanlända barns andraspråksutveckling : En studie på Montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
title_sort nyanlända barns andraspråksutveckling : en studie på montessori om förskollärares uppfattningar kring språkstimulerande strategier
publisher Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
publishDate 2019
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-21126
work_keys_str_mv AT borrbringfrida nyanlandabarnsandraspraksutvecklingenstudiepamontessoriomforskollararesuppfattningarkringsprakstimulerandestrategier
_version_ 1719204783471984640