| Summary: | The purpose of this study was to find out the physical education teachers' perception of their own psychosocial work environment on the basis of demands, control and social support. I want to find out what affects the PE teachers' psychosocial work and find out the factors that may obsticel or promote the psychosocial work environment. The study's two questions are as follows: Which factors are the promotion of PE teachers' psychosocial work? What factors obsticels the PE teachers' psychosocial work? Method The study has a qualitative perspective and has a semi-structured interview form to collect data. The sample consists of five physical education teachers who work in the City of Stockholm with grades 1-9. The result has been interpreted by the control, demands and support model for investigating how the employee perceives his own psychosocial work environment. Results Results of the study show that the teachers feel they have a great influence in their work, particularly on the subject of sport and health. All teachers also believe that they feel a great social support from colleagues and school management. All teachers had also wanted to have more contact with more people in school if possible. It shows, among other things, that all P.E teachers are visiting the staff room several times a day. All teachers feel stressed, even if not every day then at least once a week. It is rare that students creates this stress, but rather things around teaching. The work also affects leisure time in any way for all P.E teachers, where, among other things, has led to two of the teachers were sick of work-related causes such as stress. Conclusion To work as a P.E teacher means that no days are ever the same. The results of this study show that some days you feel a high social support, while other days lower. Control is something all P.E teacher in this paper feel in their profession, where they have the opportunity to influence their own work. The demands are reasonable but when you go deeper in their answers we find that stress is something they face every day, which can be directly harmful to one's overall health. === Syftet med denna studie var att undersöka idrott och hälsa lärares uppfattning om sin egen psykosociala arbetsmiljö utifrån krav, kontroll och socialt stöd. Jag vill ta reda på vad som påverkar idrottslärares psykosociala arbetsmiljö samt vilka faktorer som kan hindra eller främja den psykosociala arbetsmiljön. Studiens två frågeställningar är följande: Vilka hindrande faktorer finns i idrott- och hälsa lärares psykosociala arbetsmiljö? Vilka främjande faktorer finns i idrott- och hälsa lärares psykosociala arbetsmiljö? Metod Studien har en kvalitativ utgångspunkt och en halvstrukturerad intervjuform som datainsamlingsmetod. Urvalet består av fem stycken idrott och hälsa lärare som jobbar inom Stockholms Stad i årskurs 1-9. Resultatet har tolkats med hjälp av kontroll, krav och stödmodellen som lämpar sig för att undersöka hur den anställde uppfattar sin egen psykosociala arbetsmiljö. Resultat Resultat i studien visar att lärare i idrott- och hälsa känner att de har ett stort inflytande och beslutsutrymme i sitt arbete, främst kring ämnet idrott och hälsa. Alla lärare anser även att de känner ett stort socialt stöd från kollegor och skolledning. Alla lärare hade även velat ha mer kontakt med fler personer i skolan om så var möjligt. Detta visar sig bland annat genom att alla idrottslärare söker sig till personalrummet flera gånger om dagen. Alla lärare känner sig även stressade någon gång i veckan. Det är sällan eleverna som skapar denna stress utan snarare faktorer runt omkring undervisningen. Arbetet påverkar även fritiden på något sätt för alla idrottslärare, där detta bland annat har lett till att två av lärarna varit sjukskriva i arbetsrelaterade orsaker såsom stress. Slutsats Att arbeta som idrottslärare innebär att ingen dag är den andra lik. Resultaten i denna studie visar att vissa dagar känner lärarna i idrott- och hälsa ett högt socialt stöd och andra dagar ett lägre. Kontroll är något alla idrottslärare i denna uppsats känner i sitt yrke, där de har möjlighet att påverka sitt eget ämne. Kraven uppger de själva är rimliga men går man djupare in i lärarnas svar finner man att stress är något de utsätts för varje dag, vilket i sin tur kan vara skadligt för lärarnas övergripande hälsa.
|
|---|
