| Summary: | Syfte och frågeställningar Syftet med denna uppsats är att kvalitativt undersöka lärares uppfattningar av hur ordningsomdömen skulle kunna fungera i skolan. Frågeställningarna för studien berör lärares upplevelser av den psykosociala arbetsmiljön, vilka för- och nackdelar lärare kan se med ordningsomdömen i skolan samt om det finns några skillnader mellan idrottslärares och teoretiska lärares upplevelser och uppfattningar beträffande psykosocial arbetsmiljö och ordningsomdömen. Metod Kvalitativa intervjuer genomfördes med fem lärare, varav två har undervisat i både den finska och den svenska skolan, medan de återstående tre endast har undervisat i den svenska. Två av de fem intervjuade lärarna undervisar i Idrott och hälsa och de övriga tre i teoretiska ämnen. Resultat De intervjuade lärarna upplever den psykosociala arbetsmiljön på väldigt olika sätt. Vissa upplever den som bra, andra upplever den som orolig och därmed att skolan är i behov av nya åtgärder. Tydliga för- och nackdelar med ett införande av ordningsomdömen är svåra att urskilja. De fördelar som framkommer är att kommunikationen med föräldrarna om elevernas beteende skulle förbättras och att vissa elever kanske skulle skärpa till sig lite. Nackdelarna som framkommer är att det kunde ses som en ”stämpel i pannan” och att lärarnas arbetssituation skulle försvåras. De finsk-svenska lärarna upplevde inte något som helst negativt med ordningsomdömen i den finska skolan, snarare tvärtom. En fördel de såg med ordningsomdömen var att det kan ses om en ”fingervisning” för både föräldrar och elever om hur det går för eleverna i skolan. De tror att ordningsomdömen påverkar eleverna på ett positivt sätt. De teoretiska lärarna var mer positivt inställda till ett införande av ordningsomdömen i skolan än idrottslärarna, som inte trodde på någon större effekt av detta. De teoretiska lärarna trodde däremot att det skulle få stor effekt. Inga direkta skillnader i hur de olika lärargrupperna upplever den psykosociala arbetsmiljön kunde urskiljas. Slutsats Ordningsomdömen skulle kunna vara en bra och fungerande åtgärd i skolan, med tanke på vilka åtgärder lärarna har nämnt skulle behövas och de finsk-svenska lärarnas uppfattningar om fördelar med ordningsomdömen.
|
|---|
