Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv

Den här uppsatsen behandlar det fria skolvalet ur ett mångfalds- och segregationsperspektiv där yrkesverksamma högstadielärare har intervjuats angående hur de upplever att det fria skolvalet påverkar den svenska skolan ur ett segregations- och mångfaldsperspektiv. Studien har varit kvalitativ och ha...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Klockar, Erik
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete 2016
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23235

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-23235
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-232352016-10-07T04:55:45ZYrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektivsweSwedish Teachers’ Perceptions of the Freedom of Choice of School in Sweden From a Perspective of Segregation and DiversityKlockar, ErikHögskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete2016Den här uppsatsen behandlar det fria skolvalet ur ett mångfalds- och segregationsperspektiv där yrkesverksamma högstadielärare har intervjuats angående hur de upplever att det fria skolvalet påverkar den svenska skolan ur ett segregations- och mångfaldsperspektiv. Studien har varit kvalitativ och har använt sig av intervjuer som empirisk insamlingsmetod. Empirin har presenterats för att sedan analyseras med hjälp av två analysverktyg: Rational Choice Theory och Strukturalism. Lärarna upplevde det fria skolvalet som en påverkansfaktor utifrån både ett segregations- och mångfaldsperspektiv, där det fria skolvalet inte enbart har varit negativt. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23235application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
description	Den här uppsatsen behandlar det fria skolvalet ur ett mångfalds- och segregationsperspektiv där yrkesverksamma högstadielärare har intervjuats angående hur de upplever att det fria skolvalet påverkar den svenska skolan ur ett segregations- och mångfaldsperspektiv. Studien har varit kvalitativ och har använt sig av intervjuer som empirisk insamlingsmetod. Empirin har presenterats för att sedan analyseras med hjälp av två analysverktyg: Rational Choice Theory och Strukturalism. Lärarna upplevde det fria skolvalet som en påverkansfaktor utifrån både ett segregations- och mångfaldsperspektiv, där det fria skolvalet inte enbart har varit negativt.
author	Klockar, Erik
spellingShingle	Klockar, Erik Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
author_facet	Klockar, Erik
author_sort	Klockar, Erik
title	Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
title_short	Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
title_full	Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
title_fullStr	Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
title_full_unstemmed	Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
title_sort	yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv
publisher	Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete
publishDate	2016
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-23235
work_keys_str_mv	AT klockarerik yrkesverksammahogstadielararessynpadetfriaskolvaletutifranettsegregationsochmangfaldsperspektiv AT klockarerik swedishteachersperceptionsofthefreedomofchoiceofschoolinswedenfromaperspectiveofsegregationanddiversity
_version_	1718386374120308736

Yrkesverksamma högstadielärares syn på det fria skolvalet utifrån ett segregations- och mångfaldsperspektiv

Similar Items