Análise de uma proposta interdisciplinar : literatura e ciências nos anos iniciais do ensino fundamental /

• Main Author: Teixeira, Lucinéia Justo
• Other Authors: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências (FC)
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Bauru, 2020
• Subjects: Ciência - Estudo e ensino.; Literatura.; Alfabetização.; Science education; Literature; Literacy
• Online Access: http://hdl.handle.net/11449/192434

Orientador: Denise Fernandes de Mello === Resumo: Nesta pesquisa investigou-se a contribuição de uma proposta interdisciplinar e utilizando a literatura para minimizar um dos grandes problemas do Ensino Fundamental – séries iniciais: as defasagens relacionadas à alfabetização. Assim, avaliou-se a possibilidade de se valorizar a educação científica e alfabetização por meio da inserção de conteúdos de ciências e outros componentes curriculares e como estes podem ser trabalhados a partir da literatura. O objetivo geral foi analisar as atividades realizadas nas aulas de Leitura e Escrita, identificando como elas contribuem para o processo de alfabetização, despertam o interesse pela educação científica e por conteúdos de outras áreas do conhecimento e favorecem a formação integral do aluno. Os objetivos específicos formam produzir um catálogo com atividades envolvendo textos da literatura e inserir conteúdos de ciências e/ou outros componentes curriculares, promovendo a alfabetização e a educação científica; avaliar quais atividades realizadas podem contribuir para a obtenção das habilidades necessárias para que os alunos dos terceiros anos atinjam níveis suficientes, de acordo com documentos oficiais para essa etapa; utilizar conteúdos de literatura para promover situações de aprendizagem de ciências e outros conteúdos das diferentes áreas do conhecimento de forma prazerosa. Foi realizada uma pesquisa qualitativa e de análise documental. Os participantes da pesquisa foram os alunos de 3º ano do Ensino Fundamental, de uma escola... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) === Abstract: In this research we investigated the contribution of an interdisciplinary proposal and using the literature to minimize one of the major problems of Elementary Education - initial grades: the literacy-related gaps. Thus, the possibility of valuing scientific education and literacy through the insertion of science content and other curricular components was evaluated and how they can be worked from the literature. The general objective was to analyze the activities carried out in the Reading and Writing classes, identifying how they contribute to the literacy process, can promote interest in science education and other areas of knowledge, for an integral education of the student. The specific objectives are to produce a catalog with activities involving texts from literature including science content and other subjects, promoting literacy and scientific education; to evaluate which of the activities can contribute to the necessary skills for third-year students to reach sufficient levels, according to official documents for this stage; to use literature content for science learning situations and different areas of knowledge in a pleasant way. Qualitative research and document analysis was carried out. The participants were the 3rd year students of an elementary school, in the state of São Paulo. The relevance of this project is to present, the importance of literature in the teaching process, the benefits of good readings in the formation of autonomous individuals, to stimula... (Complete abstract click electronic access below) === Mestre