Ensino médio integral e a apropriação dos dispositivos móveis nas escolas estaduais de São José do Rio Preto - S.P. /

• Main Author: Esteves, Marcos Antônio Fernandes
• Other Authors: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas.
• Format: Others
• Language: Portuguese; Portuguese; Texto em português; resumos em português e em inglês
• Published: São José do Rio Preto, 2019
• Subjects: Tecnologia educacional.; Professores - Formação.; Ensino médio.; Educational technology
• Online Access: http://hdl.handle.net/11449/181882

Orientador: Solange Vera Nunes de Lima D'Água === Banca: Humberto Perinelli Neto === Banca: Fernando Silvio Cavalcante Pimentel === Resumo: A presente pesquisa analisa a apropriação e uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino, na perspectiva dos dispositivos móveis, presença recorrente no cotidiano escolar atual. Nessa lógica, seu objeto de pesquisa é a apropriação dos dispositivos móveis, no Ensino Médio integral, com destaque para a formação dos professores. Para tanto, traz como objetivo geral investigar a apropriação de dispositivos móveis (notebooks, netbooks e celulares) no processo de ensino em duas Escolas Estaduais com Programa Ensino Integral (PEI), em São José do Rio Preto - SP e, como objetivos específicos, i) identificar possíveis tecnologias utilizadas no Ensino Médio; ii) compreender o Ensino Integral; iii) identificar projetos relacionados ao uso dos dispositivos móveis no Programa Ensino Integral; iv) correlacionar projetos interdisciplinares nas escolas que fazem uso de dispositivos móveis e v) investigar possíveis dificuldades na utilização dos dispositivos móveis nas escolas. A pesquisa foi de natureza básica, com abordagem quali-quantitativa. A investigação teve caráter exploratório e seus procedimentos técnicos versaram entre pesquisa bibliográfica, documental e de campo. A metodologia do trabalho foi organizada em três etapas: a primeira, da pesquisa bibliográfica, teve como escopo reconhecer publicações relacionadas à apropriação das TICs nos processos de ensino, letramento digital e conceitos sobre a presença dos dispositivos móveis no espaço escolar; a... === Abstract: The present research analyzes the appropriation and use of Information and Communication Technologies (ICTs) in the teaching process, from the perspective of mobile devices, a recurrent presence in the current school everyday. In this logic, its research object is the appropriation of mobile devices, in High School Integral, with emphasis on teacher training. In order to do so, its general objective is to investigate the appropriation of mobile devices (notebooks, netbooks and cell phones) in the teaching process of two state schools with Integral Teaching Program (PEI), in São José do Rio Preto - SP, and as specific objectives, i) identify possible technologies used in High School; ii) understanding Integral Education; iii) identify projects related to the use of mobile devices in the Integral Education Program; iv) correlate interdisciplinary projects in schools that use mobile devices and v) investigate possible difficulties in using mobile devices in schools. The research was a basic nature, with a qualitative-quantitative approach. The research was exploratory and its technical procedures were based on bibliographical, documentary and field research. The methodology was organized in three stages: the first, the bibliographical research, was to recognize publications related to the appropriation of ICTs in teaching processes, digital literacy and concepts about the presence of mobile devices in the school space; the second, the documentary research, sought to understand ... === Mestre