| Summary: | 碩士 === 靜宜大學 === 西班牙語文學系 === 105 === El Ministerio de Educación impulsa la enseñanza de LE desde hace más de quince años, con lo que han ido aumentando las personas que quieren aprender español cada año. En esta tesina, nos enfocamos en la situación actual de la enseñanza y del aprendizaje del español en Taiwán, e investigamos si con unas metodologías adecuadas se puede elevar la eficacia del aprendizaje y el interés de los alumnos. Para ello, revisamos los métodos de la enseñanza de LE y creamos unos materiales y ejercicios, de los que esperamos saber la opinión de los alumnos de bachillerato sobre el diseño y la eficacia de los materiales y de los ejercicios. En este trabajo, hacemos los materiales didácticos según estos tres manuales: ECO, Mañana, Nuevo ELE, que propone el Ministerio de Educación, La lista de libros recomendados para la enseñanza de español y el horario docente del Bachillerato. Además, hemos consultados otros manuales españoles para su diseño. Los materiales diseñados se dividen en cinco unidades y un ejercicio: “¿Cómo te llamas?”, “¿Qué lenguas hablas?”, “¿Cómo se dice esto en español?”, “¿Qué hora es?” y “La presentación cultural - gastronomía hispánica”. Los alumnos son de segundo curso del bachillerato Dajia, hicimos este estudio en el año escolar 103, el segundo semestre. Al mismo tiempo, hay 172 encuestas válidas para analizar sobre el diseño de los materiales, las eficacias de los materiales y de los ejercicios. A través de los resultados de encuestas, el grado de adquisición de los materiales y el grado de dificultad de los estudiantes. esperamos que este estudio pueda ofrecer a los profesores de LE unas sugerencias en el diseño de los materiales.
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