| Summary: | 碩士 === 輔仁大學 === 法國語文學系碩士班 === 105 === Quiconque à avoir étudier dans un département de français a été plongé dans la littérature du XIXème siècle, ferment de l’universalisme français, de son rayonnement culturel et de son modèle social. De nombreuses recherches en été faites pour en analyser la linguistique ou les aspects historiques et sociaux. Au XXème siècle, les sciences humaines ont permis la promotion de nouvelles approches disciplinaires de ces textes littéraires. La philosophie et la psychanalyse ont modélisé dans le courant structuraliste une nouvelle vision des sujets abordés. Ainsi, chaque personnage de fiction devient une incarnation de la société dans laquelle vit l’écrivain qui l’a créé. Par un effet de projection, le chercheur en sciences humaines peut utiliser la littérature comme source scientifique.
Grâce aux théories de Claude Lévi-Strauss et de Jacques Lacan, nous pouvons apporter un regard différent sur l’œuvre de Gustave Flaubert. A mi-chemin entre le romantisme et le réalisme, il est un écrivain clé pour comprendre les changements socioculturels connus par la France contemporaine. De même, ceux-ci permettent d’alimenter des débats très actuels. En devenant une structure, au sens anthropologique, les thèmes sociaux évoluent mais gardent leur actualité. A l’heure où la France se pose la question sociétale de ce qu’est l’homme, la femme et la famille du XXIème siècle, il devient évident que le roman Madame Bovary est un témoignage pertinent car il a soulevé de nombreuses polémiques et même une action en justice contre Flaubert.
Ainsi, la problématique de ce mémoire est "Est-ce que l’étude du désir chez Platon et chez Freud peut améliorer, pour les lecteurs sinophones, la compréhension du désir amoureux flaubertien, représenté par son personnage Emma Bovary ?"
Dans ce mémoire qui s’intitule « Etude du désir amoureux : le cas d’Emma Bovary », chaque chapitre s’appuie sur une discipline et les travaux d’un spécialiste. Le chapitre I se fonde sur les théories de Platon et de Sartre, le chapitre II sur celles de de Freud et le chapitre III sur celles de René Girard et d’Amélie Schweiger. Dans la partie précédente de l’objectif, nous avons mentionné que Lacan rend la psychanalyse plus concrète et plus structurale grâce à l’apport des sciences humaines. Toutefois, il est un disciple de Freud et en tant que tel recherche à perpétuer les thèses freudiennes en France. Ce mémoire traite l’un des plus grands romans français du XIXe siècle et par des nombreuses sources, nous savons qu’il a influencé Freud et a constitué l’un de ses livres de chevet. Quand le père de la psychanalyse a écrit sur le désir, il était fortement imprégné de l’histoire d’Emma Bovary. Dans ce mémoire, l’association des disciplines se fait de façon cohérente et académique. Pourquoi ces trois disciplines ? Parce qu’elles traitent efficacement de la relation entre la fiction et la réalité, surtout dans la psychologie de l’individu, et aussi des sentiments réels et irréels.
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